国际学校的课程体系有很多，除了主流的AP、IB、A-level课程，还有加拿大课程、澳大利亚课程等。今天就带大家一起来了解一下国际学校的5大课程体系。

AP课程

AP（Advanced Placement Program，美国大学先修课程）是美国大学理事会College Board开发的在高中授课的大学课程；目的是给一些优秀的学生提前学习大学课程，得到一定的成绩后可获得大学学分的机会。

一般来说，国际学校和美高的学生在选课时都会遵循核心课程→荣誉课程→AP课程这样的难度，AP课是作为作为最具挑战性的存在。

且在IB、A-Level、AP课程里面，就单科难度上来说，AP是难度最高的；因此选择AP课程意味着对学生能力的挑战和考察。

需要区别开的是， IB、A-LEVEL是属于学术课程，是可以获得相应文凭的，但是AP跟SAT、托福一样，可以归属到标准化考试范围，并非文凭课程。

可以简单理解为其实是在高中基础上额外的一系列选修课；学生在参加AP考试后会提供相应的成绩单；

好的AP成绩在申请院校的时候是会起到锦上添花的效果；但是如果没有AP成绩一样可以申请美国大学。

课程分析

顾名思义，美国大学先修课程，AP课程的难度也就相当于美国大一、大二相关课程的难度。

AP每一门都是一年的课程，因此有的学生从9年级就开始考一两门，之后几年逐步完成自己想要考的科目。

AP考试在每年的5月份举行，7月左右可以得知成绩。考试成绩从1分到5分为最高分，3分为有效分数。

选择AP的重要一点，AP考试不是考得越多越好，需要合理结合自己的方向和情况，助力申请，还是那句话，8门4分的成绩不如4门5分的成绩。

IB课程

IB课程于1967年由国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization）在瑞士日内瓦成立设计，最开始是旨在服务于国际学校，方便流动于国际间的家庭子女入学。

但是渐渐地，IB课程凭借其先进的教学理念和课程设计，这样一个理念逐渐吸引了世界各国一大批致力于国际化教育的专家、学者，由此，正式的IB课程设置及考试委员会应运而生。

事实上除了注重基础知识的教学外，IB课程出了名地注重学生综合素质和能力的培养，不仅如此，还有学生兴趣的发展。IBO在IB的教学大纲上五年更换一次，知识更新迅速。 “Education for Life”这句话就是对IB体系的最佳诠释。

而且，选择了IB课程的学生不仅需要完成各类专业课的学习，同时也需要花费大量的时间撰写论文以及参加各种各样社会活动，这对学生综合能力的要求非常之高。

课程分析

IB课程分为三大核心和六大科学组。

三大核心：知识理论课TOK；扩展论文EE；创造行动与社区服务活动CAS（150个小时）。

六大科学组：第一组：语言A（母语）；第二组：语言B（第二语言）；第三组：社会学科（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）；第四组：自然科学（物理、化学、生物、环境系统等）；第五组：数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法等）；第六组：艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等）。

IB有自己的评分系统，前面6个学科组，每个学科满分7分，总分42分，TOK+EE+CAS各1分，总分3分，只有3分都拿到，才能获得IB diploma(IB 文凭)。45为最高分满分，40分以上算高分，申请常春藤大学的学生需要分数在40或以上。

顶尖IBDP课程的学校对于学生的挑战非常大，如时间管理能力、项目管理能力、英语阅读写作能力、英语表达能力、活动组织能力等。该课程要求学生有将强的自我管理能力和学习能力。

主要集中在大量的阅读要求和写作论文，对学生的英语功底提出较大挑战，在英语优秀的基础上方能学好知识。所以IBDP是综合来看学术难度较高非常有挑战的国际课程体系。

总结来说，在AP、A-level、IB中，IB的整体难度是最大的，它追求不同科目间的融会贯通。

A-Level课程

英国高中课（General Certificate of Education Advanced Level）既GCE A-Level课程体系，它是原本是英国本土的全民高中课程教育体系，也是英国学生的大学入学考试课程，就像我国的高考一样，但现在已逐渐发展为全球最大而且最具影响力的国际课程，A-Level证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。

了解A-LEVEL的同学一定知道考试局这个概念，最早A-Level课程从最基础的教学大纲、课程设置甚至考试出题都是分别由英国几个主要考试局全程设计并组织的；

目前学生接触最多的是AQA,OCR, EDEXCEL, CIE这四个考试局。考试局体制可以简单地理解为高考不同省份的自主命题。

英国本土的学校多会为学生选择AQA和OCR考试局，这两个考试局也是四个考试局里最简单的。

除了英国本土，多数国家的学校会选择CIE和EDEXCEL考试局，这两个考试局是所有考试局里面最大的，也是最难的。

课程分析

A-LEVEL的课程设置一般为两年，紧接在IGCSE课程（相当于初中的课程）之后，学生在结束2年的GCSE会进入到A-LEVEL的学习。

和IB不同的是，A-LEVEL的自由度非常高，一共有80多门课程可供学生根据自己的实际情况选择3-4门学习，这样的设置对于有明显强势和弱势学科的学生来说就是巨大的优势，选择自己擅长的科目学习，扬长避短。

学生在第一年的学习中一般要求学习四门科目，第二年减为三门，当然这是基础的要求，如果学生有能力可以多学几门，对申请大学也是很有帮助的。

申请类似牛津、剑桥、哈佛、耶鲁这样的顶尖牛校，修读4门还是很有竞争力的。

除此之外，相比IB课程体系，选择A-LEVEL课程的学生不被强制要求参加课外活动，课程总体难度也相对IB低一些，但是相应的单科难度会有所增加。

虽然美国大部分院校都认可A-LEVEL成绩，但是其实英美两国其实打心底里不愿意承认对方的教育体系，所以还是适合目标大学为英联邦国家的学生；

如果从最一开始就决定美国方向，还是不建议选择A-LEVEL课程的。中国的A-Level学校多是高中部，所以也非常适合参加完中考，已经适应了很多年普高教育的学生。

虽然是以英语作为授课语言，但A-Level课程不涉及到大量的课外活动以及论文写作，学生可以有更多的时间和精力去学习各科目，并取得优异的成绩。

A-Level的单科课程虽然难度较高，但是循序渐进，比较符合中国学生的学习习惯，获得好的GPA和成绩。

加拿大课程

国内引入较多的是BC省(哥伦比亚生)课程、安大略省课程。

学制为三年，突出强化培养学生的英语能力、思考能力和社会活动能力，确保毕业生能很快融入西方社会的学习和生活。

BC省课程60%学分是必修课，40%是选修课，必修课也包括英语数学、社会学和理科要通过会考;体育、艺术和职业规划也是必修学科。安省的必修课更为复杂，必修课超过10门。

学生必须在三年课程学习中至少获得80学分，其中：48分必修课程学分，28分以上的选修课程学分，4分教育与职业目标的计划， 至少16个学分应在12年级课程获得。

课程分析

BC课程适合注重培养学习习惯、注重学习过程、对学习氛围和环境有要求、想去加拿大或美国的学生的学生。

在英语能力方面，合格毕业生的英语水平可达到加拿大和其他英语国家大学入学的英语水平要求。

澳大利亚课程

澳洲高中课程选择面广泛而丰富，课程设置灵活多样。一般引进国内的课程有WACE、VCE和ACT等。

WACE即西澳洲教育证书，合格完成Wace国际课程的中国学生，与澳大利亚本土学生具备同等资格，参加澳洲的“大学录取考试”TEE考试，此考试相当于中国的高考。

VCE是澳大利亚维多利亚省的证书教育，颁发给成功完成维多利亚州大学预科课程(高中)学生的毕业证书。维多利亚州高考课程评估当局(VCAA)对学生考试成绩进行审核和评估，合格后颁发给VCE证书。

ACT高中课程(堪培拉教育局)是澳大利亚官方高中课程及高中文凭证书，也是目前中国境内拥有西方教育法保证的、西方政府官方国家课程标准项目之一。

学制为3年，考试评分标准非常灵活，平时成绩也占了极大的比例。

课程分析

澳大利亚课程允许学生根据个人兴趣、特长选课，可调动学生学习的积极性，从最基本的英语、数学，到音乐、美术、编程等都可以作为考试科目，学生们可以在考试中充分发挥自己的特长。

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