同课异构，原来英语听说课可以这样上-国际教育网

同课异构，原来英语听说课可以这样上

广东碧桂园学校十里银滩分校

2020-06-24

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英语——作为我校核心特色课程之一，其主要作用在于交际，而交际则离不开听与说，如何从课堂出发，提升学生的英语听说能力？

碧桂园十里银滩MYP英语组教学研讨系列活动在中学部B108教室正式启动，包括外教在内的全体英语老师准时参加并观摩了两节精彩绝伦的公开课。

公开课结束之后大家展开了研讨，老师们一起分享了本次研讨课的收获，从不同角度发表自己的想法。无论是对年轻老师，还是经验丰富的教师，这次公开课都是一个提升自我的好机会。

拉开公开课序幕的是八年级备课组长刘妍老师，刘老师所带的八（A）班口语流利，思维活跃，同学们结合所学内容纷纷举手表达自己的观点，体现了知识融合的能力以及批判性思维的运用，这也是我校学生核心素养的集中体现。

在语言输出部分，刘老师采取的是复述故事的方法，并给学生们小组讨论的时间，小组讨论的环节大家各抒己见。展示的环节中，学生们踊跃发言，想法独具匠心，体现了国际学校学生特有的多元文化意识和批判性思维。

谈到这次公开课的感受，刘妍老师坦言：这次上课让我充分感受到集体备课，评课，议课的高效性和重要性，不管是对教学效果，还是对教师的自我成长都很有意义，也感谢英语组所有小伙伴给予的建议！

第二节是英语组张法林主任带来的精彩绝伦的公开课。张主任的课生动有趣，贴近学生们的生活，整堂课都充满了活力和趣味。在讨论环节，学生们的观点或深刻或有趣，给在座听课的老师留下了深刻的印象。语言输出的环节，张老师采取的是让学生以小组为单位，共同完成一张思维导图，为语言输出搭建框架。同学们在这个环节中集思广益，积极参与，大胆尝试，短短的几分钟时间内，一张张色彩丰富、条理清楚的思维导图呈现在眼前，在这个过程中，学生们已经将所学的知识理解透彻，并能结合自己的生活经验更好地深化所学的知识。

张主任指出：听说教学属于中学英语教学不可或缺的组成部分，也是提高学生英语表达能力的关键所在，传统学校的英语教师在教学过程中似乎更注重考试成绩，忽视了表达能力、听说能力的锻炼，这就是我们常说的“哑巴英语”教学。我们需要在教学过程中重视学生交际能力的培养与锻炼，并主动为学生创造良好的学习环境，创设情境和表达机会，巩固听说基础。其实英语是一门对实践要求相对较高的课程，学生的听力与口语表达能力提高以后，阅读、写作与听力自然也会随之提高。关键在于教师是否能创设良好的情境，搭建合理的语言框架，让学生自由规范地表达

公开课结束之后，老师们进行了教研活动。青年教师纷纷谈了自己通过今天的公开课的收获，也提出了在实际教学过程中遇到的问题。经验丰富的老教师结合自己多年的教学经验对于公开课提出了中肯的优化建议。相信通过本次教研活动，对于老师的课堂驾驭能力、教学内容处理技巧都是一次提高和突破。