开学在即，北京致知学校的中外籍教师为即将到来的开学，进行着充分的学术准备。期间，针对IB的专项培训是一个非常重要的环节。这次培训，我们从IB的源头出发，以十大培养目标为出发点，通过小组游戏、面对面表达、模拟教学等方式，深入理解学习者社区的核心要义，从而为未来的教学做好准备。

这次教师培训为期三天，涵盖针对IB理解与探究、单学科跨学科超学科异同分析、教学模拟的实践。而所有这一切，都遵循在培训之初全员所签订的「核心契约」，它是指导大家行动的共识与准则，而「核心契约」这一理念，在未来也将被引入到教学中，老师将与学生共同探讨制订适合自己的规则，这也是IB培养内驱力的手段之一。

在第一天的培训中教师们针对IB的培养目标，IB的使命宣言，以及超学科的学习方式进行解读，通过提问探究的方式结合老师的实际教学情况，组织和分析材料，获得新知识，从而更好地构建IB学习者社区。

第二天的培训方向主要针对POI的学习与实践。在BES的教育理念中，非常重视学生内驱力的培养，通过适当的方式引导学生的自发性和个人主动学习的责任感。BES所培养的学生不仅需要在学习之前，先去了解学习的目标、要求以及意义，更会对于所学知识进行自由的运用与实践，从而真正拥有学习的主动性。

最后一天的培训则更贴近于实际的教学活动，老师们针对一个相同的主题进行了「模拟备课」。「我们是谁」、「我们身处什么时空」、「我们如何表达自己」、「我们如何组织自己」、「共享地球」，针对IB的六大超学科探究主题，老师们分组进行了讨论，这些主题都是人类存在的核心话题，将这些内容以正确的方式带给学生，将关乎到学生的成长与对真实世界的体验。

在充实紧张的培训中，镜头总为老师们热情的讨论和积极的参与所吸引，其中点滴的细节，让人感受BES师者对教育的热忱。

在模拟备课的练习中，老师们走到户外，与真实的世界产生联系，在真实中寻找无处不在的知识与好奇心。由Willam老师带领的小组，来到了奥特莱斯进行观察调研，大家试着放下对世界的原有认知，以孩子们的眼光，尝试着去提问与探索。

这是关于When、Why、How的探讨，当一个个问题刚刚被提出时，大家都被其中的幼稚所震惊，「为什么人们要去购物？」「差不多的衣服，牌子不一样，为什么价格差这么多？」「服装为什么如此设计？」。。。然而，很快大家都能够理解其中的深远意义——不否定孩子的好奇心，并在旁辅助其尽力认识世界。这才是一个教育者所应该展现的真正价值。

面对特殊时期的不确定性，唯有抓住教育的本质，并利用多种现代化的教学手段，才能达到目标，无论线上线下，集体或小组。

作为一所全新的学校，北京致知学校的教学团队一直将学生发展与学术精进作为目标，以创建一所优质的中西文化和谐共生、中西教育相得益彰的学习社区为愿景。我们深知学术团队对于BES可持续发展、对于多元化社区、对于学生发展的重要性。教师们通过这次培训所带来的成长，将会运用到实际的教学中。

我们在北京致知学校，等你。