为什么一些在学校表现优异的尖子生，进入社会后，却表现平平，后劲不足？面对未来的种种“不确定性”，我们的孩子又要做哪些准备以应对他们人生的挑战？

在8月29日爱文世界学校2020年首场OPEN.ed公开教育论坛上，爱文深圳校区校长Ted Faunce方泰德博士，上海纽约大学创校校长、华东师范大学前校长俞立中教授，香港科技大学教授、松山湖机器人基地董事长李泽湘教授，以及凤凰卫视高端访谈节目《领航者》制片人与主持人、世界经济论坛全球青年领袖于盈女士，与现场的爱文家长和新浪直播间的50多万参与者，从他们所在的科技、媒体、教育领域出发，共同分享了他们对未来人才发展和教育的深度思考。

从左到右：蒲兰珺、Ted Faunce方泰德、俞立中、李泽湘、于盈

科技发展到今天，知识的更新与迭代也在不断加速，相较于学习具体的知识和硬性技能，一个人的“软实力”变得更为重要也更具价值。而在本次教育论坛上，四位大咖也都着重分享了他们眼中未来人才应该具备的核心“软实力”——国际视野、学习能力、创造力、跨文化沟通协作能力、构建关系的能力等等。然而，这些能力的培养和发挥都需要一个“内部引擎”，这就是“内驱力”。

对于我们的孩子来说，成长的首要功课就是先知道“自己是谁”，并在向内、向外探索中逐渐成长、成熟，和自身、外在建立积极正向的纽带，而在这个过程中形成的自我驱动力将会是他们一生最大的财富。

内驱力的开端：源于认知自我

Ted谈到：家长和学校要培养孩子的是更高的人生价值观，即孩子知道自己是谁，也明白自己想要做什么，这远比知道赚钱或者追求物质更重要。

Ted Faunce方泰德

美丽中国理事会成员、原香港汉基国际学校前校长、爱文深圳校区校长

但反观现实，我们却看到很多初入社会的孩子陷入很长一段时间的迷茫，或是跳入企业的晋升阶梯里迷失了自我。正如于盈所言，对孩子的培养，我们似乎一直习惯从目标出发，而忽略了过程的乐趣和意义，从好的幼儿园到顶尖的大学再到受人尊重的社会地位，孩子的成长一直处在被保护、被安排的状态，他们不需要担心未来，但也逐步丧失了自我探索的力气和对学习的兴趣。这也造就了李泽湘所谈到的那些将大学作为自己的学习终点的学生，进入梦想学府后却”气力殆尽“。

于盈

凤凰卫视高端访谈节目《领航者》制片人与主持人、世界经济论坛全球青年领袖

在与很多企业有过深度沟通的俞立中讲到，企业更希望录用对自己有清晰认知的员工，一个清楚自己想要进这家公司做什么的人，才能和企业发生“合作”关系，各取所需，共同成长。而在这样的内驱力下，人也更容易树立积极正向的心智，创造机会、寻找资源，从而达成目标。

俞立中

上海纽约大学创校校长、华东师范大学前校长

内驱力的进阶：自我迭代和重塑

在人生的漫长路途中，上学的时间只占到人生的大约1/4，而离开学校后，他们更需要通过自己的力量找寻自己的热爱，在磨练中自我迭代，更好地度过有意义的一生。

而这其中不可避免的就是各种跌倒和失败。李泽湘说：“成功的经验很难复制，失败的经验才最宝贵”。对于创业者来说，失败与“推倒重来”总是交替出现，而这些拥有强大内驱力的“创客们”，往往会更快振作与自我迭代，积极寻找问题的解决办法，并在一次次试错中，学会定义问题、快速动手、团队合作、沟通等能力，不断突破自己的极限。

李泽湘

香港科技大学教授、松山湖机器人基地董事长

而自我迭代的开始正源于日积月累中内驱力的建立。我们要帮助孩子遵循内心，挖掘兴趣和潜能所在，这也是引导他们进行自我探索的方式之一。在OPEN.ed的现场，李泽湘分享了那群为了机器人比赛而没日没夜，通宵做项目的学生，怀揣着兴趣，选择和项目“奋战到底”，而这一切缘于他们将热爱转化成了一种使命感。

我们也一直相信每一个孩子都有自己未被发掘的热爱和巨大潜力，这也是爱文从“小小世界”贯穿到12年级的研学计划（Mastery Program）的教学理念。正如Ted所言，爱文深信学生的能力发展，所以在爱文，每一个学生的闪光点都被看到。随着孩子年龄的增长，他们都拥有独立完成项目的机会，他们会根据兴趣，找寻想要研究的课题，这个过程中，他们的选择会被质疑、会遇到很多意想不到的困难，但在热爱和好奇心的驱动下，爱文的学子完成了一个个看似不可能的项目：粒子加速器的制作、镰刀形红细胞贫血症的研究等等。

在俞立中看来，虽然这样的教育对教师提出了非常高的要求，但爱文却在做这样的尝试：为孩子匹配最适合的教育，让每一个学生都可以在感兴趣的领域有所发展。在兴趣的指引下完成一个个小小的突破，也在实践中不断迭代与进步。

疫情的到来，打乱了我们早已安排好的孩子培养计划。而瞬息万变的世界，又时刻提醒我们未来的“不确定性”一直存在，与其做好外部安排，不如从小就开始培养孩子的内驱力，给予他们探索自己、为自己做选择、设定目标的机会，让他们真正拥有直面这个世界的勇气和方法，为他们的未来加足“后劲“。因为，相信家长和我们一样都希望孩子们可以在人生中找到自己的热爱，拥有持久的、真实的快乐来源，开启有意义的幸福人生。