个体与社会学科组的教学方法十分注重开展探究和调研，学生要收集、描述和分析那些用于社会研究的数据，学习如何解读愈发复杂的信息。我们鼓励学生尊重和理解他们周围的世界，学习掌握必要的技能，对影响个体、社会和环境的历史因素、当代因素、地理因素、政治因素、社会因素、经济因素、宗教因素、技术因素和文化因素等进行探究，帮助学生发展他们的身份认同意识。

开学至今，我们个体与社会学科进行了以下学科知识的教学，希望您能通过介绍更加了解这门学科的意义：

在历史课堂上，学生能够在轻松愉悦的过程中了解历史、对话历史、探究历史。老师会通过概念驱动学生的探究热情，让学生在活动中成为主导，积极探究，发现更多的观点，综合评判，勤于思考，给出自己的观点和设计。

针对学习历史人物时，给出学生相关思路与线索，学生需要通过自己的努力查找相关的资料，就如同是寻宝一样，最后用海报等方式来做呈现，学生不仅学会了探究，同时还呈现出相应的作品。最终，历史在不仅在学生的耳中、眼中，更在手中和心中绽放。

道德与法治这门学科需要学生平时关注国内外大事，做到家事国事与天下事事事关心，放眼世界、关注国家，了解社会。我们帮助学生主动融入绚丽多彩的社会生活，树立积极的生活状态，学会互相关爱，合作共享，承担起自己的责任，将来才能更好奉献社会。

老师以探究活动的形式开展丰富多彩的教学内容，引导学生了解课本知识，构建单元思维导图，同时，激发学生想象力，鼓励他们创造性的见解和想法。

在“成长的节拍”单元中，学生们讨论了全球背景、少年梦想等话题，在“走进社会生活”单元中，学生们讨论了个人隐私、网络自由、社会实践等话题。七八年级正是青春期懵懂的时刻，一定要重视成长的过程，让中学生活过得丰富多彩，更有意义，更有价值，学会生活，学会合作，学会创造。

我们生活的世界日新月异，是复杂和高度相互关联的，教育的目的不仅仅是教给学生知识，更重要的是使学生具备应对各种挑战的能力。

“个体与社会”学科培养了学生在各种知识之间建立联系并加以整合的能力，加深对周围世界的理解，帮助他们更好地解决在现实生活中遇到的问题。

面对求知若渴的孩子们，我们尽己所能地将世界以更亲切、更贴近生活、更深入的方式，徐徐呈现给他们，愿他们的成长以盛放的姿态延伸着……