陈翠玉老师代表一年级备课组做质量分析，在分析中陈老师提到面对一年级天真烂漫的孩子们，最重要的是培养他们良好的学习习惯，不断吸取优秀教师的优秀做法，弥补自身的不足之处。此外，陈老师还提到热情洋溢的良师会对学生终身受益，希望自己能成为一个对自己，对学生，对他人都能产生正面影响的教师。

二年级的梁嘉敏老师针对期中成绩情况，选取了学生错误率较高的题目分析做错的原因，并对题目进行了改动，与原题形成了对比，在对比中让学生明白了不同思路的差异，最后提出几点有效的改进措施：培养学生快而准的计算能力；提高学生审题、筛选信息的能力；注重课堂效率。

三年级的曹露老师主要从考试成绩的整体情况进行分析，结合学生在考试中的错题，确定在今后教学中改进和努力的方向，并分享了两点值得大家参考的做法:从日常作业和每一次考试的批改严抓做题规范，比如竖式的书写，画线段的要求和应用题单位和作答的完整性。每一次考试，要求学生订正并写反思，或是老师自己写评语，帮助学生从考试中发现自己的问题。

四年级的李朝京老师分析的主题是：立足实际，向过程要质量。在吃透教材和知识点上下功夫，在教学方法上多引导，多启发，向课堂40分钟要质量，提高课堂效率，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。考前梳理课本知识点，总结单元的基础习题和变形习题。单元需记忆知识点要做到课课清，周周清，理解记忆，易错题要讲透做熟练，同时提高学生的语言表达能力。

五年级由数学组科长戴盛皋老师作汇报，戴老师主要分享了他对数学教学以及课堂管理的有效做法，他认为要想学生喜欢学，学得好，教师首先要找到教学的热情，才能帮助学生保持学习数学的热情。那如何帮助学生保持对学习数学的热情呢？他的做法是打造有规矩，有人情味，有趣味，有展示空间的课堂。最后还分别列举了几个教学实例，向老师们细细讲解如何培养学生的表达能力，分析能力，自学能力，沟通协作能力等。

六年级则是先由莫颖茵老师分析年级成绩的整体情况，对试题的出错率，学生易错题的数据统计以及针对典型易错题的出错原因和改进措施进行全面分析。从数据上找原因，反思教学上的优缺点，调整教学设计，明确以后教学的方向。

各位老师分析之后，小学教学主任林晓燕分享她在六年级培优辅差的一些宝贵经验，让老师们感悟最深的是她对学生进行辅导的具体详细规划表，以及练习题的精心设计，可谓是辅导有方法，安排有规划。