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教育评论：“让学生当众销毁手机”治标不治本

王营

近日，一个有关5名中学生当着几千名师生的面将自己的手机丢进水桶里销毁的视频引发热议。事后，校方回应称，学生销毁手机系自愿，家长也支持。其实，这类事件并不是第一次发生，从事后不少网友和家长表示“支持”的社会观感来看，类似事件仍将继续出现。对此，有评论员指出，这种做法本身是反教育而非教育。

首先，笔者不相信这样做是学生自愿的。在校学生使用手机，且对手机游戏着迷，确实是一个令家长和学校十分头痛的问题，不仅浪费了学生宝贵的时间和精力，影响了学习，而且危害了青少年的身心健康。学校导演这出让学生现场销毁手机的“教育秀场”，其目的和愿望可以理解，无非是想藉此杀一儆百，禁止在校学生使用手机，希望对全体同学起到警示作用，将全副身心投入到学习中。

但是，如果说这一销毁手机的行为是学生自愿的，笔者不敢苟同。手机作为当代社会必不可少的通讯和交流工具，几乎已成为每个人的必备之物，尤其是现在的智能手机，功能强大，用处多多，更是青年人的所爱。如果不是在被迫无奈的情况下，有人让你当众把自己的心爱之物销毁，或者让你杀死自己心爱的人，你会自愿吗？

其次，正如评论文章作者所言，这样做对学生也未必“见效”。通过上演这样一场“教育秀”，的确可以“震”住一些学生校内不敢玩手机，也可以给社会和家长一个交待。但是，你能保证学生校外不玩手机吗？你能保证学生回到家里不玩手机吗？手机并不值钱，销毁了这一部，还可以再卖一部，不能明目张胆地玩，可以私下里偷偷地玩，所以想利用这一教育现场，达到一劳永逸禁止学生玩手机的目的，只能是徒劳，说明学校并不了解当下青年学生所处的环境和其对待手机的态度。

手机依赖是当代社会的通病。玩与不玩，玩什么内容，什么时候玩，玩多长时间，完全取决于每一个玩手机的具体的人，并非把学生手里的手机销毁了，学生就对此深恶痛绝，再也不想玩了。所以，学校导演这样一出现教育现场剧，并不一定能达到预期的教育效果。

再次，学校这样做确实也有违法的嫌疑。让学生当众销毁手机，是对学生私有财产的侵犯，这就好像汽车规章，执法部门可以按照有关规定对司机进行处理，但无权要求司机销毁违规车辆。同样，违反校规玩手机责任在学生，而不在于手机，手机是学生的合法私有财产，学校可以制订相关规定，禁止在校学生违规使用手机，但无权让学生当众销毁。

由此可见，“让学生当众销毁手机”治标不治本，治理在校学生迷恋手机，与其简单粗暴地“禁”，不如因势利导地“疏”。这就好像大禹治水，欲把分散的河流“堵”住是不起作用的，只要开挖河道，将河水引入大海，才能最终达到治水的目的。作为学校管理者，要澄清自身在思想认识上的一些误区，不可把手机当成“洪水猛兽”，一味地“禁”，而是要把此当作一项研究课题，运用自己的教育机智，寻求解决这一问题的良策，将学生在手机使用上的走偏行为，引导到正确的轨道上来。

比如，在征求学生意见的基础上，学校可以给学生“约法三章”，规定什么时候可以使用手机，什么时候不得使用手机，怎样使用手机。学生一旦违章，教师在教育学生的同时，可以将手机没收保管，利用适当的时机再归还学生，而不是让学生当众销毁，这样做既尊重了学生的财产权，也维护了学校纪律， 还能让学生引以为戒，起到较好的教育作用。

心病还需心来医。对于部分有手机依赖症的学生，学校还要与家长密切配合，找准根源，从思想上给予学生正确的引导。学校可以利用家长会、主题班会、团队活动等机会，让学生讨论手机游戏的危害，并教给学生规避网络不良信息的方法，引导学生安全使用手机。同时，学校和家庭要注重加强学生健全人格和良好学习生活习惯的培养，着力深化课程和教学领域的改革，增强学习内容的趣味性和吸引力，用知识的魅力占领和充实学生的大脑。相信通过这些方面的努力，要比简单地让学生当众销毁手机效果好。

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