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体育课也布置作业，是否会加重学生的负担？

王营

9月22日，国新办举行新闻发布会。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在发布会上强调，将来体育课也必须布置作业，要把文化课的作业减下来，体育课作业加上去，这样才能够确保学生掌握运动的技能。

消息发布后，有人认为，现在学生的课业负担已经够重了，体育课也布置家庭作业，是不是会加重学生的课业负担？笔者认为，增加体育课作业，看上去好像是“加法”，但不同于文化课作业的“加法”，文化课作业要用“脑”完成，“加”的太多，学生的身体受不了；而体育课作业是体脑并用，主要以“身体”运动的方式来完成。因此，增设体育课家庭作业，不但不会增加学生的课业负担，而且会解放学生的大脑，让学生劳逸结合，提高文化课学习的效率。如果这一要求得到很好落实，事实上是在做文化课负担的“减法”，能够让学生养成课余时间体育锻炼的良好习惯，进而全面提高学生的身体素质，让文化课学习更轻松、更愉快。

体育课布置家庭作业，是不是也像文化课那样，布置书面作业，让体育老师全批全改？这要结合中小学体育教学的任务来回答。中小学体育教学的目的是通过体育课教学，引导学生根据自己的身体特点，进行科学的体育锻炼，熟练掌握促进学生终生发展所需要的运动机能，以增进身心健康，增强体质，培育体育精神，促进学生身体机能、身心素质全面发展。由此可见，体育课不以体育知识传授为目的，而以技能训练为主体，因此体育课不必布置书面家庭作业，而以体育技能训练作业为主。具体说来，可以包括以下三个方面：

一是体能训练类作业。可以结合学生在体育课上学到的一些体育健身知识，布置一些体能训练作业。如双休日、节假日坚持每天跑步，每天坚持早起做健身操，坚持做俯卧撑和户外锻炼等等。这类体育作业可以在家长的监督下，与培养学生良好的生活习惯结合起来完成。家长也可以根据家庭生活的特点，让孩子在参与家务劳动的同时完成作业，在引导孩子养成良好健身习惯的同时，培养孩子热爱劳动的优秀品质。

二是体育兴趣类作业。可以让学生根据个人兴趣和爱好自选作业，喜欢打篮球的学生选择篮球作业，喜欢踢足球的选择足球作业，喜欢武术的选择武术作业等等。学生自选的体育项目，锻炼热情高，兴趣浓厚，效果好，但这类项目在评价时容易失控，学校要制订科学的评价标准，每隔一段时间利用课外活动或体育课让学生展示自己的特长，以检查锻炼效果。另外，学校还要通过举办运动会和各类比赛，给学生提供上台展示特长的机会，并注重在专项比赛中，发现优秀体育人才。

三是围绕中考体育考试项目布置作业。不可否认，很多地区已把体育纳入中考，而且分值所占比例较大，下一步还有望将体育纳入高考。从功利的目的出发，学校要把中、高考体育考试项目作为学生的日常作业，布置给学生，让学生在课余时间勤于练习，确保学生在考试时取得优异成绩。但这类作业不必打破正常的体育教学计划，有些学校为提高中考体育成绩，课堂上只练考试项目，不及其余，这就偏离了体育考试的初衷。所以在布置这类作业时，要处理好与普及体育健康知识和提高学生体育锻炼兴趣之间的关系。

体育课布置家庭作业，也给家长对孩子的教育和管理提出了新要求。家长要正确认识体育锻炼对促进孩子全面发展的重要性，破除重智轻体，只要分数、不要健康的错误观念，充分挖掘孩子的体育潜能，强化监督，配合学校完成体育类作业，进而引导孩子养成强身健体的良好习惯。

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