教育观察：“小楷写家书”是“一箭三雕”之举

王营

在陕西咸阳师范学院于右任书法学院内，数十名大学生手执毛笔用小楷书写家书。自2016年以来，该院256名学生每逢母亲节、父亲节便用小楷书写家书一封，如今学院要求学生每月写一封。

该院院长张永亮教授说，“小楷家书”一是出于专业考虑，让书写尤其是小楷书写成为学生的生活方式，二是让学生懂得感恩，家书的称谓、格式、行文必须按照古时习惯，不能随意应付。笔者认为，该学院这一做法，对学生而言，是“一箭三雕”之举。

首先，达到了练字的目的。作为一名书法专业的学生，写好楷书是其基本功。中国书法包括篆书、隶书、楷书、行书、草书几大书体，只有写好楷书，才能为学习其它书体打下坚实的基础。唐代书法家孙过庭在《书谱》曾说：“草不兼真，殆于专谨；真不通草，殊非翰札”，这段话较好地论述了楷书和草书的关系，意思是写草书不兼有楷法，容易失去规范法度；写楷书不旁通草意，那就难以称为佳品。

事实证明，楷书写不好，无论是在用笔，还是在结字上，都会影响到行书、草书的质量，尤其是写小楷，不仅能训练学生点画和结字的功力，而且还能训练学生入静的定力，几乎是每一位书法家必须终生练就的基本功。用小楷写家书，让学生在临摹的基础上学以致用，有利于学生书法技能的迁移，是学生走上书法创作之路的不二法门。

其次，达到了学习传统文化的目的。书法不仅是一门艺术，更是文化的载体，一位有成就的书法家不仅要练就过硬的笔墨功夫，更要有宽厚的传统文化基础作积淀，才能创作出赏心悦目，给人以深刻启迪的艺术精品。

作为一名书法专业的学生，不仅要学习我国传统的书法理论，还要涉猎一些文学史、诗词、民俗等方面的知识。书信是传播传统文化的一种重要形式，古代文人墨客，在不同历史时期都写了许多脍炙人口的书信，王羲之的许多书信还是书法艺术的精品。同时，古人写家书讲究称谓、格式，而且语言和行文还有一套特殊的规定，不能随意应付，否则会贻笑大方。可见，学生用小楷写家书，不仅能达到了练字的目的，而且每写一封家书，还接受了一次传统文化的熏陶。

再次，达到了感恩教育的目的。信息时代，随着网络和智能手机的普及，手写书信似乎渐渐退出历史舞台。有的学生考上大学后，亲情变淡了，除了打电话给父母要钱外，其余时间几乎把父母忘得一干二净，别说写信，就是主动给父母打一次电话问候，也成为一种奢侈。俗话说“子行千里母担忧”，无论天涯海角，父母都时刻牵挂着孩子的安危。该学院要求学生除了母亲节和父亲节，每月要给家里写一封家信，既然称得上是信，就不能三言两语蒙混过关，除了给父母问好、问安之外，还要汇报一下自己的学习和生活状况，让父母在家里安心、放心，这就在书写家书的过程中，达到对学生进行感恩教育的目的。