大家好，我是选校君CC。今天跟大家聊聊令人闻风丧胆的校园霸凌。
前段时间一家长对选校君说，她特别担心孩子会受到校园霸凌，经过深思熟虑后，她选择了国际学校。
家长的担心，并不多余。因为校园霸凌的事件实在太多了！
01.2019年，深圳一所学校被爆出，30多名小学生被班长殴打，男生被删耳光，女生被踢脚，而且这种情况出现不止一次。令人吃惊的是，面对此事，班主任居然表示毫不知情。
02.2016年儿童节这一天，青海海东市一名初中学生，因为受不了同学的欺凌，喝下一整瓶剧毒农药，结束了自己年仅15岁的生命。
03.2020年，四川宜宾一女生被三人轮番殴打、辱骂、扇耳光，女生是一名高中女学生，殴打女学生的两男三女均未成年。
04.2020年，湖北红安两名00后学生进行斗殴，一名少年拿砖暴打一名男生，将砖头拍断，对方血流如注，仍不停手。
这一系列的校园霸凌事件，看得选校君心惊肉跳，太恐怖了!
不过不要以为只有撞、踢、捏、推、抓、用拳勐击、拉头发、反锁房间、吐口水等肢体碰撞，才是校园霸凌。
北京德威国际的儿童权益安全保护总监John Todd先生认为：只要一个孩子强迫另一个孩子，做他不想做的任何事情，都可以称为霸凌。
Todd将校园霸凌，分为四种类型：身体虐待、心理伤害、性侵、以及忽视。
冷嘲热讽、谣言、被集体孤立等更为“微妙”的攻击方式往往容易被忽视，而这种“心理伤害”造成的影响更为深远。
美国纽约洛克菲勒大学曾做过一个实验。将老鼠分成两组，对其中一组时不时进行殴打。
结果发现，那些被霸凌过的老鼠， 脑部掌管情绪的部位会改变，对压力极其敏感，甚至还出现“社交障碍”，恐惧任何新环境，即便在安全的环境，被霸凌的老鼠也倾向于呆在一个小角落，不想去交“新朋友”。
同样的，许多遭受过霸凌的孩子，也都会产生退缩怯懦、缺乏自信的后遗症。被霸凌过的孩子更容易失眠，更容易恐惧上学。
霸凌对孩子带来的影响是如此强烈，很多家长在选择学校的时候，变得更加谨慎。
将孩子送到贝赛思国际的石头妈妈说：
很长一段时间，我都在国际学校和公立学校之间晃动，但看到很多学校的霸凌事件后，我毅然的选择了国际学校。因为国际学校霸凌事件发生的概率要低多了。
事实上的确如此，这到底是为什么呢？选校君来分析一下，为什么国际学校的霸凌概率更低。
公立学校，一个班是50个人左右。而国际学校一个班10多个人，师资比例1:5左右。班级人数少，意味着老师可以将更多的注意力分配给每一个学生 。
一旦有霸凌事件的出现，老师会及时发现，并且能第一时间介入。
选校君有一个家长朋友的儿子，在香港某国际学校读书，他的儿子在放学的路上，被同学大D推到在地。
朋友跑到学校跟老师理论。
老师是怎么处理的呢 ？
老师先是安抚家长的情绪，然后询问孩子的具体情况，了解客观事实和背后的原因。言谈中并无苛责，而是循循善诱。
家长朋友说：
看到老师处理方式，他感觉到老师真得太用心了，对每个孩子的性格了如指掌。对每个孩子的观察都细致入微。他感觉将孩子交到这样的老师手中，会很放心。
在跟受害一方的家庭沟通完后，老师又给大D的家长打电话。弄清楚事情的前因后果后，老师才说道，确实是那个大D男孩主动挑事儿。应该承担犯错后的责任。
接下来的处理比较有意思：
第一，让大D，给朋友儿子写一封道歉信，并且在全班面前读出来；
第二，剥夺大D一个星期中午自由活动时间，在一个活动室自己反省；
第三，通知大D的家长对孩子进行深刻的批评教育；
第四，告诉当事方，校方、班主任、督查老师、教导主任及校长都已知悉此事，并向学生和家长表示歉意
最后大D接受了处罚，按照老师的要求写了道歉信。朋友的儿子，也原谅了大个子。
这还没完。老师还会继续关注大D的行为， 跟他进行心理上的疏通，深入的了解孩子为什么他会这么做? 在他看来，这是正常的行为吗? 因为有人对他们做了这种事吗？还是因为不开心想引起别人的注意? 从内在层面，改变孩子的错误观念和认知。
一旦出现霸凌现象，无论轻重，国际学校的老师一定要从头到尾把事情整得明明白白。而不是大事化小，小事化了的敷衍了事。
在国内一所学校里，研究人员做了这样一个实验。
老师让每个孩子都站在自己的桌子上，这种要求明显不合理，但是所有的孩子都照做了。没有一个孩子对这个不合理的要求，提出反对和质疑。
为什么会出现这种状况？
研究人员认为，一般亚洲学生更难对不合理要求say no，这跟他们受到的文化教育有很大关系，因为他们从小就被要求做一个听话的好孩子。
而国际学校非常重视培养孩子的批判性思维能力。
这种辩证思考的能力，让孩子在面对不合理的对待和要求时，拥有思考和质疑的习惯。
“他的行为合理吗？我需要照做吗？为什么他可以这样对待我？”
当孩子停下来去思考时，就会发现这事情不对，这是不公平的，不合理的。
他们拥有明辨是非的能力，有站起来抵制霸凌的勇气。
因此他们能大声说，Stop！
很多学校处理校园安全问题的风格是这样的：每当发生一起安全事件，学校就立即召开讨论会议，紧接着做一周“反霸凌宣传”……
这是一种典型的“救火”思维。等起火了再去扑救，损失之大，不可言喻。
很多国际学校，在源头上就将安全问题掐断了。
首先，国际学校会进行安全培训。
安全培训面对的不仅仅是老师学生，而是校园里的每一个人，保安、司机，甚至保洁阿姨都要参与其中，成为校园安保系统的一份子。
一旦有学生求助，或者发现有什么异常，比如看到一个孩子在走廊里哭，他们绝对不会坐视不管，而是在最快的时间，反馈汇报 、及时处理。
此外，对老师的行为做了一份清单，清单名称叫“不能有的行为”。
一旦违反其中任何一条，老师将被毫不留情地开除。
比如，“老师不能和学生发生不必要的肢体接触。”
Todd说，除了钢琴课、舞蹈课等教学需要，其他任何形式的肢体接触，包括拥抱、搭学生肩膀，都是不被允许的。
再比如，“不能擅自对孩子们进行拍照，上传到网络。”
很多学校的老师可能都没有意识到，他们在社交网络上随手发布的学生照片，都可能会带来安全隐患。而国际学校，却将这个作为明文规定。
“教师行为清单”，不仅保护了学生，同时也可以保护老师免受无端的指责和控告。
有些国际学校还将安全问题变成了校园文化的一部分。
开设如何应对校园霸凌的课程；老师和孩子们讨论欺凌、毒品、酒精、性等各种安全问题；当孩子犯了错，不仅要让家长参与进来，商讨对策，也需要深入了解孩子。
国际学校从价值观出发，营造一种理解、尊重和包容的校园文化。
让校园霸凌这颗恶毒的种子，根本就没有着床的机会。
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很多优质的国际学校，在选拔生源时就非常严格，在面试端，就将有异常行为的孩子，拒之于门外。这是很多公立学校做不到的。
另外国际学校的老师，大多拥有名校硕博背景，他们有的是学心理学方面的专家。如果出现霸凌问题，老师能从更加深入的角度去分，而不是仅仅停留在表面。
选校君有一个家长朋友的儿子，走路时喜欢撞其他孩子，结果被投诉了。很多人可能以为他是一个有暴力倾向的孩子，喜欢欺负人。其实并不是， 国际学校的老师经过分析后，发现这个孩子痛觉神经比较弱，感受不到对方的痛。经过一段时间的调节后，这个孩子慢慢就明白了，原来撞别人，别人是会感到痛的。此后，他就再也不故意去撞人家了。如果在普通学校，他可能就被当成一个另类来处理，这无疑会对孩子带来很大的伤害。
关于霸凌，今天就跟大家聊到这里 。我是选校君，有任何关于择校方面的问题，都可以咨询我哟。赶紧扫码加我吧！
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