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又到开学季，不少家长在后台咨询关于孩子转轨国际学校的问题。

今天选校君就和大家聊一聊体制内转轨国际学校最常见的几个问题。

在转轨国际学校的过程中，家长最担心的恐怕就是孩子的学籍问题了。

转轨国际学校之后孩子的国内学籍还有吗？

将来还能参加高考吗？

会不会转轨之后就完全没有退路了？

其实完全不用担心，因为早在2017年，教育部就发布过一则通知，学校不得以学生学籍问题为由拒绝学生入学。

所以，如果孩子转轨后如果不适应，还是可以再次转回体制内学校的。

不过呢，选校君建议大家最好是能在高中之前转回去，因为参加高考是需要读完高一至高三的课程的。

只是既然选择了转轨国际学校，那就一定是了解了国际学校的趋势和优势的，再折腾回到体制内对孩子将来的发展也是非常不利的。

教育发展到今天，国际化的转变是一个大趋势。

教育培养的是人才，不是考试机器。国际教育更注重孩子的学习过程和收获成果，并不只是要求你考试考好就可以了。

也正是因为国际教育的理念越来越普及，才会有那么多家长希望把孩子转到国际学校学习。

那什么时间转轨到国际学校更合适呢？

有三个时机，千万别选错了。

第一个时机，小学一年级。

这个时候让孩子转轨是最佳的选择，因为孩子小，接受能力强，更好打基础，也更容易适应国际学校的教学方式和教学环境。

第二个时机，小升初时期。

国际学校的初中会开始分科，这个时候选择转轨是一个非常不错的时机，因为哪怕没有小学段国际学校的基础，也不影响初中段的学习。

第三个时期，初三结束后。

有不少家长会选择这个时间将孩子转轨到国际学校，主要目的就是将来申请国外的大学，其次就是整体花的费用会比较少。

虽说找准转轨时机事半功倍，但依然不排除因为两种教学模式差异所带来的阻碍。

• 英语基础能力差

首先教学环境就完全不一样，国际学校基本采用全英教学，一些高年级的学生在转轨之后需要一段过渡期，同时也需要学生在转轨之前打好英语基础。

打好英语基础不是说考高分就行，口语一定要练好。哑巴式英语在国际学校并不受用，实际运用说出口才能真正派上用场。

• 专业知识薄弱

体制内的课程体系和国际教育的课程体系大相径庭，在转轨国际学校后，孩子们恐怕花要多时间补足专业课的知识才行。

因为国际学校的学科知识比体制内的难度更大、层次更深，想要跟上别人，就只能花更多的时间去弥补自己欠缺的地方。

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• 教学模式差异化

在体制内的学校里，老师的目的是让学生考出好成绩。

为了让学生能在考试中获得高分，老师不惜废寝忘食追着学生做题学习。

可在国际学校里，老师更注重学习过程中孩子掌握了什么，他们不会逼着学生去背课文和各种知识点，他们的注意力只会放在发散学生的思维上。

所以，那些不会自己学习的学生，转轨后的重中之重就是学会主动学习，不能等着老师催。

可能有的家长看到这里会有些打退堂鼓，怕孩子转轨后跟不上同龄人。

其实大可放心，孩子是这个世界上接受度最高的人群，对于小学段和小升初时期转轨的孩子来说，几乎无压力，这些问题都是很容易克服的。

稍微吃力一点的就是初三转轨的学生，他们可能需要在前期多花时间努力克服自己的哑巴英语。

不过只要这点解决了，剩下的课程和学习都难不倒他们。

转轨国际学校有利有弊，但总体来说利大于弊。

首先，转轨后，全英文的教学环境会让孩子不得不开口说英文，水平也会因此在短期内得到质的跨越和提升。

其次，转轨能将孩子的拖延症和懒癌治好。因为在国际学校推崇的是自主学习，你不主动，老师也不会逼着你学。要想跟上同龄人的脚步，就得自律。

最后是思维的转变，在国际学校，老师最擅长的就是发散学生的思维，他们不会让学生划重点、背答案，只会循序渐进引导学生去思考，让学生形成自主思考的的习惯。

在老师这种引导下，学生的思维不仅会被无限打开，格局也会变得更大，比其他同龄的孩子看得更远，想得更深。

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