以赛促提升

科学赐予人类最大的礼物是什么呢？是使人类探索真理的力量。

实验是学习物理、化学、生物不可或缺的一部分，对于组织学生开展探究性学习，激发学习兴趣及求知欲具有重要作用。本届活动除了竞赛活动以外，增加了“宣传活动”、“集体积分活动”，充分发挥学生学科融合的潜力，促进学生的思维发展，注重培养动手操作能力和观察能力，激发学生学习科学、探究科学奥秘的兴趣。

实验操作比赛中，各位选手迅速进入状态，或灵活搭建物理模型，或精心调制化学试剂……按照实验操作要领，有条不紊地进行着各个实验，认真观察实验现象，仔细分析实验数据，同时不忘奋笔疾书，撰写实验报告。

做到眼到、手到、心到，俨然一副小科学家的样子，深深沉浸于科学的奥妙世界中。

这是一个体验、创新、交流的好机会，在科学探索的影响下，培养乐学善思的科学精神，强化学生“享受探究”的理念。

评委老师从实验操作的熟练程度、用时和规范等方面现场进行打分考核。

竞赛的过程不仅培养同学们的学科兴趣，也是学生与老师沟通的桥梁。老师们走下三尺讲台，成为了同学们的“科研团队成员”，一起讨论实验细节。师生同心协力，融德育于学科，促进学生全面发展。

以课堂促成长

学生实践活动

在横向

各个学科相互渗透，彼此配合

在纵向

单个学科又呈现螺旋形的梯度上升

纵横交错

才能构成理综知识与思维的网络

让深奥难懂的理综知识“活”了起来

“在人的心灵深处，总有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”

——苏霍姆林斯基

而我们不断打磨课程，正是为了培养勇于探索发现的孩子。我们也相信，只有“实践才能出真知”，只有“自主学习、自主管理”才能将知识转变为内在财富。

而我们更希望，理综课程会成为一艘小船，载着孩子们在广袤的科学宇宙寻找独一无二的闪光点，带着斑斓星辉，成为最卓越的自己！