在疫情未散之際，時任漢鼎書院執行校長的余靜女士接棒，成為漢鼎書院新任校長。

作為主導一所學校的角色，校長往往需要身兼數職，不僅要保證「學與教」的質量，還需對「人、事、財、物」進行管理。同時，校長還需要懂得教育哲學，有见微知著的能力，知曉如何用宏觀視野管理、發展學校；又需要深入實地、把控關鍵細節、知人善用。一個如此重要的角色，自然要從專業素養、管理能力、經驗、實踐等多方面進行層層考核。

擁有近27年IB國際課程教學經驗、25年管理經驗的余靜女士，曾任職內地一知名國際課程學校的教學主任、德育主任，協助其總校長管理小學部。也正是在余靜女士的帶領下，該校從無到有，成功申請到IBPYP項目授權，成為國內第一家以中文為探究語言的PYP學校。後受總校委託，余靜女士助其創辦分校，並擔任該分校的教學主任（負責小學、初中和高中的教學和課程）和教師培訓負責人。兩年時間，分校學生人數大增，特別是小學部一位難求。

2017年，余靜女士受邀出任漢鼎書院副校長和中文課程總監，負責小學部的管理和中文課程的設計與實施。憑藉著豐富的教學與管理經驗，小學部精細化的管理受到校董會的好評，教育教學質量更是受到家長稱讚，漢鼎的中文課程引起關注，吸引了不少學生前來就讀。

「一校之長須以德潤身。因此，在此次考核校長人選時，校董會堅持『德行為先』的原則。」漢鼎書院創校校監徐莉女士在轉述校董會評選校長的標準時說道，「此外，漢鼎進入第二個五年發展期，比起『空降兵』，我們更希望是一位充分瞭解漢鼎校情、團隊、學生的優秀人才引領學校開創一片新天地。」

2019年7月，前任校長因故突然離職，經香港教育局許可，徐莉校監兼代漢鼎書院校長一職，同時考察新任校長人選。時任漢鼎書院副校長和中文課程總監的余靜女士挑起重任，協助徐莉校監管理學校，並在2021年時，擔任漢鼎書院執行校長。經過近三年的考察，余靜女士憑藉出色的學術能力，豐富的管理經驗，嚴於律己、處事分明的做事風格，被校董會及學校領導班子一致認定為漢鼎書院校長最合適的人選。

一位好校長能成就一所好學校，一所學校的成功则在於培養的學生質量。自2019年起，在校董會指引及校領導層的帶領下，漢鼎書院頂住了社會動盪和疫情衝擊，憑著老師盡心、學生用心和家長的信心，學校飛速發展：漢鼎學子逐年遞增，從2017年的三十餘人發展到如今的二百多人，學業成績更是在全港聲名鵲起，三屆畢業生全部被世界知名學府錄取，在各類競賽中，漢鼎學子也均有斬獲，學校口碑和影響力大幅提升。

此外，在余校長的影響下，漢鼎社群的凝聚力與向心力更是吸引了諸多專業背景雄厚、文化背景多元的教職員加入。得益於此，漢鼎因材施教的教學手段、定制化的小班課程得以繼續貫徹實施。

學校的管理架構是落實辦學宗旨、教育理念的載體。自創校之日起，漢鼎書院的教育理念便融合了學術智慧與文化傳統，並在不斷實踐中日趨完善與傳播。

在余校長的執政方針當中，漢鼎的辦學初心與熱忱不變，學校所秉持的教育理念將進一步發展壯大。她認為，漢鼎書院不僅僅是一所教育機構，還應是一個活力四射的學習型社區，更是一個充滿家國情懷、人文關懷的大家庭。

8月22日，余校長在全校教職員大會上介紹了漢鼎書院未來的發展方向。

1.     以成長為導向，構建有特色的漢鼎課程

考試、升學不是惟一的目的，漢鼎將以成長為導向，考慮每位學生的愛好、潛能和優勢，構建更加豐富多元的課程體系，培養學生的跨學科技能，讓學生未來能應對社會的複雜挑戰。

2.     以學生為中心，培養學生的全球勝任力

漢鼎教師應以學生為中心，致力於提供優質的教學，通過學科和跨學科學習理解世界，讓學生充滿好奇地去探索世界，分辨他人和自己的視角，與不同的對象有效溝通思想，對具有全球意義的問題進行有效的理解並採取行動。

3.     發揮能動性，共建學習社區

漢鼎社區的每一人都應該具有能動性，將自己視為學習社區的參與者、貢獻者、主導者和建設者。漢鼎社區要支持師生的能動性，培養自我效能，大力改進教學方法，建立互相尊重的文化，建立共同遵守的規範，佈置合理的學習空間，讓學生成為學習社群的協作者。

余校長指出，新學年學校將重點推進和落實的三項工作，包括：

1.     加大英語教學力度，突顯雙語特色

新學年英文部將對漢鼎學子開展新一輪藍思值測試，並逐步實現重點科目分層教學。與此同時，將會通過增潤課程幫助學生進行培優補差，將個性化輔導落到實處。在保證中文水平的基礎上，大力提升學生的英文能力。

2.     加強教師專業培訓，提升教學水平

全校老師將根據明確性、可量化、可實現、相關聯、時效性（SMART）的原則，完成個人專業發展計劃，並對照計劃實現預期目標。同時，通過校內外培訓、師徒結對、校際交流、進修學習等方式提升教師的專業素養。

3.     加強家校溝通，構建家校雙向三維的協作模式

除郵件、微信、電話、單獨約見外，本年度，學校將繼續通過新生見面會、班主任會、學科教師面見家長、三方會議、課程信息說明會、家長講座和工作坊、早茶會、校監下午茶等方式與家長密切溝通。老師會根據每個學生的實際情況，在學術上及家長配合方面提出相應的建議。

8月23日，新學年開學第一日，余靜校長出席了小學部開學典禮，並在孩子們的歡呼聲中送上了殷殷祝福。在漢鼎書院五年多的發展歷程中，作為管理層的余校長一直與學生一起，共同經歷、共同成長。

每個上學日清晨，你都能看到余校長在校門口微笑著迎接學生及家長，在友好包容的校園文化中，開啟嶄新的一日；

每節課間，穿梭在走廊上的余校長與孩子們互動，讓每個學生都意識到「自己是受重視的」；

在大大小小的校園活動上，尤其是學生主持、主導的活動上，余校長也用行動來表達支持、給予孩子們力量；

只要是余校長教授的課程、參與的活動，她都異常重視啟發學生思考、引導他們自主學習……

作為一校之長，余校長的身影在校園中隨處可見。可以說，每個漢鼎學子的基本情況，余校長都清楚瞭解；每天漢鼎校園發生的大小事情，余校長都親身經歷。

一位優秀的校長如同學校這艘大船的錨，即便遭遇大風大浪，也能憑藉堅毅、勇敢、冷靜，成為大船的定海神針，更能在風浪中滋養出海一般的心胸和非凡的信心。請相信，同行的你、我、他/她，也必將在余靜校長的帶領之下，心懷浩瀚，砥礪前行，與美好相遇。

声明：本文内容为国际教育号作者发布，不代表国际教育网的观点和立场，本平台仅提供信息存储服务。