3月14日迎来了ICC本学期的跨学科PBL，将课堂搬到了户外。学生通过带着Steam老师提前设计的驱动问题“所有生物都是对称的吗”，在走进大自然自然美好风光的同时，让学生领略人文和科学之美。根据三大学院学院分成四小组重点讨论：生物对称性原理以及原因。

（照片由航拍社Dave同学拍摄）

收集过程中通过对比不同叶子大小、形状、纹路，每个学院的院长带领着自己的队员们穿梭在仙湖植物园中，感受生物科学的魅力。

（海报制作过程）

四个小组回校后进行主题讨论，有的小组通过探讨和查阅资料发现拓展性问题，为什么生物大多数是左右对称而不是上下对称的呢？进一步查阅资料得到一些研究发现，地球重力因素影响也会对于生物的形态产生影响。

无论是水生还是陆地生物，都会受重力影响，在生物体运动时，为了保持平衡，需要左右两侧对称来保持平衡力运动，而如果生物体上下对称的话有可能在重力作用下运动受阻，久而久之，许多生物在演变的过程就发展出适应环境的形态结构出来。

有的小组认为：叶子乃至许多生物体具备一定对称性是跟环境和基因有关的。基因决定着生物形态的对称性，但是后天的环境可能会导致不对称的发生。比如说植物的生长可能会受营养物质，光照，水分等外界环境的影响导致生长不对称。

制作完艺术海报后，每个小组对自己的话题研究进行展示和讲解。通过本次户外学科活动，学生从身边一片平常的叶子出发，调研研究生物的发展史以及通过自主探讨查阅资料相互沟通引发思考，充分激发了学生的学习兴趣以及探究精神。