“人间最美三月天，春花烂漫绽新颜”，春意盎然中，融通高中迎来了双语教研课。为了给老师们一个互动交流、探讨、展示的平台，在教与学反思与调整的间歇，借助教研活动让课堂焕发新的活力，充分发挥教师的集体智慧，打造高效课堂，营造良好的教研氛围。融通高中于三月份开启了面向全校的双语教研课，课程精彩纷呈。本期，我们来分享数学组四位老师的精彩教研内容！

融通高中数学组由数学，高数，经济，计算机技术四个不同学科组成，他们潜心教研,倾心育人,充分挖掘各自学科中的育人价值,深入推进思维发展课堂,提高学生学科核心素养，他们多次指导学生在国际竞赛中获奖。数学组“追求团结与和谐，崇尚知识和创新，重视思维和方法”，他们在追求真理、传播知识的路上携手共进，阔步前行，用智慧孕育理想，用汗水滋润希望，一点一滴兑现着对教育事业的庄严承诺，用行动证明着1+1>2。

李晓彬老师数学双语教研课内容是十年级数学P2单元数列中关于等差数列通项公式和求和公式的推导及应用。本节课以学生为主体，老师提前布置了预习任务，分组完成等差数列通项公式以及求和公式的推导，并通过例题讲解，小组相互设计习题做练习，学生上台展示分享成果，老师补充与反馈等方式进行。

课堂中每个学生都有上台展示的机会，部分学生做到全英文讲解，课堂设计的层次感很强，逻辑清晰，分层练习照顾到各个水平层次的学生。特别是求和公式的应用做到和生涯主题挂钩，吸引学生做练习题的同时也让学生了解了不同岗位的薪酬情况。课堂中分组积分，抽卡算分的激励机制，充分调动了学生的积极性，是一堂非常有活力的数学双语课。

朱凤林老师数学双语教研课的主题是二项式定理第一课——杨辉三角展开二项式。课上重点讨论了二项展开式中各项的形成，各小组分两个模块：去系数后的项以及系数本身，通过观察、讨论、总结已知的0到4次方展开式的规律，尝试自己展开5次及以上多项式来佐证自己的猜想与归纳。

课堂上同学们时而大胆猜测、时而积极讨论、时而静心思考、时而提出质疑。朱老师在教学中一直致力于让学生收获知识的同时，获得严谨的思维习惯、质疑与积极寻求答案的勇气。课堂最后环节，同学们收到了课堂总结、课后质疑以及逻辑演绎三项小组任务。令人惊喜的是，课上有同学能积极提出杨辉三角展开的局限性，获得了老师的赞扬。

周君老师经济双语教研课的主题是trade bloc。为了更好的促进学生自主学习，主动探索，周老师将学生分成四组，让学生自己提前设计讲课PPT，并提醒学生可以穿插图片跟小视频，使讲解更加生动直观，两周的用心准备通过课上学生头头是道的讲解和相互提问实现了很好的效果应用。周老师则通过提问以及设计worksheet的形式来检测效果，采用这种方式学习并复习，学生表现出来的积极状态好很多！

这样的课程探索也给了周老师更多的教学思路，总结这三年A LEVEL经济课，她希望把更多适合学生探索的课程结合PBL的教学模式放手交给学生。接下来的总复习课，周老师沿用分组讲解、巩固落实的思路，帮助学生提高自主学习能力和学习兴趣，进而提高学习成绩！

如何运用3D技术进行渲染？西恩来老师计算机科学双语教研课的主题是3D Rendering，课前学生已经了解了3D和2D的主要区别和用途，这一堂课学生学习如何运用Daz3D content gallery 选择合适的角色和场景并合并，设置Camera和Render setting。最后，达到学生都能够渲染一张合适final image的教学目的。

诗意春天“话”教研，勤耕不辍促发展。我们始终相信：“教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。”后续精彩课堂还会持续推进，让我们一起期待吧。