Mr Clem Parrish 校长

毕业于英国布鲁内尔大学

拥有数学与统计学学位

在教育领域深耕近二十年

2018年加入莱克顿担任学术副校长

2020年起正式担任上海莱克顿学校校长

{ Part One }

 缘启莱克顿 

 The Same Pursuit 

在加入莱克顿以前，Mr Parrish校长曾在一所英国高中私校工作，身兼多职，作为数学学科老师，他将该校A Level 学术成绩成功提升到了英国前1%。这所学校的一些教育原则深刻在他心中，丰富的校园工作经历，让他迅速成长为一名优秀的管理者，而不变的却是他对教育的热情。

莱克顿英国总校

在上海莱克顿学校理事会和英国总校的邀请下，Mr Parrish校长聆听了莱克顿的办校与教育理念等，这与他心中所想不谋而合，他说“我一直希望能够在一所注重学生及所有教职员工发展的学校工作，并希望能共同建立一所‘小而美’的家庭式学校。”因此，2018年，Mr Parrish正式加入莱克顿家庭。他至今仍感到这是一次激动人心，足以改变自己人生的决定。

他成为莱克顿创校员工之一，与创校团队一起励志将莱克顿打造成一所专注于全人教育的学校，注重卓越的学术成绩的同时也期待着学生及所有教职员工全方位的塑造与发展。就像Wolff教授当年影响他的那样，希望莱克顿秉持从唤醒、激发、培养，喝彩“为每个学生独一无二的能力与天赋喝彩”的教育理念，开启全人教育和个性化教学的教育愿景。

{ Part Two }

 一所家庭式学校 

 A Family School 

2020年Mr Parrish校长正式成为莱克顿的大家长，担任校长一职至今，将他的教育理想扎实落地，他认为，“莱克顿是一所小学校，一所家庭学校，这意味着它有着巨大的优势。”

莱克顿非常注重人文关怀，对每位学生都能予以高度的关注，愿意倾听每个学生的声音，与学生的距离，体现着一位教育者的温度。Mr Parrish校长总让人觉得很近，是如此的亲近。

“我欢迎学生随时来到我的办公室，跟我讨论任何事情，尽我所能地从各方各面了解学生，并且让我们的老师们也及时了解到每位学生的全方位信息。我对每位学生都如数家珍，不仅仅只是知道名字，而是了解他们的升学方向，学科擅长与薄弱项，热爱与期待的东西。”

同时Mr. Parrish校长还特意提及“莱克顿赛艇日”这个令他印象深刻的活动，“赛艇是一项充满激情，组成团队进行合作及探索精神的水上运动。我非常欣慰地看到许多学生展现出对赛艇的热忱，在活动中看到了学生们所展现出的莱克顿学子团结一心默契的合作精神。” 他持续三年参加莱克顿赛艇日，“我享受学校组织的每项活动，也很开心能够和学生和其家长们一起像家人一般，共同参与到某项活动或者事件中，享受其中带来的快乐和幸福。”

莱克顿之友

年度莱克顿赛艇日

日夜陪伴的生活部老师则给予学生各方面的关爱，培养他们在生活上的独立能力。莱克顿的班主任们在学生成长道路上也起到至关重要的作用，学生可以与班主任分享自己的生活，分享自己方方面面的稀松小事。班主任也时刻关注着学生们情绪与身体上的健康。

我们始终如一地为学生们创造一个温暖又舒心的环境，提供所需要的帮助，让每一位学生在有限的时间内尝试无尽的探索，在莱克顿找寻属于自己的所爱、所长，并大放异彩。

莱克顿首届创校生的毕业典礼上

{ Part Three }

 专注个性化 

 Individual Opportunities 

全面的贴心关怀与照顾下，学生能够全身心投入学业。教学部因材施教，为不同的学生设计适合他们的专属培养计划。学生们的天赋、能力各有不同，如何培养挖掘他们的潜能是老师们最重视的。莱克顿的学术团队会配合教学计划，多次与学生及家长沟通，制定培养方案，在考虑到家长的忧虑和学生长期的表现后无数次调整计划，尽可能的在贴合学生现状的情况下，为他们提供最佳的学习方案。

除此之外，学生还拥有充裕的时间和更多机会去尝试参与校园生活的多方面。学校开设有德育课程，帮助学生培养性格、塑造品格、养成人格，让学生们多渠道在各个领域参与活动，例如志愿服务，公益活动，主题演讲，社会活动等等方面。学生们还可以加入各种体育校队如足球队、排球队、篮球队等，亦或是组织学生俱乐部，参与竞选成为学生领袖等等。

他盛赞现任莱克顿学生会会长，她曾经是一个有着卓越学术表现但较为安静的学生。校长每次都会鼓励她，告诉她莱克顿不是为了小部分闪耀的学生喝彩，而是给每一个孩子营造适合她们的舞台。一次次的鼓励之下，当每个学生都有机会去竞选学生会主席时，她选择了勇敢参与并获得了此殊荣，担当其该职位的重大责任。莱克顿人在每一次的周晨会和重要场合上，在她身上看到了无限可能，她充分展现了其领导能力，帮助班级与学校实现了很多发展。

学校激发每个学生成功的可能性，学生来到这里都会有多元化的发展可能。所有学生构成了莱克顿的全部愿景，所有教职员工共同成就一所“小学校大机会”的使命。

{ Part Four }

 全人教育 

 Holistic Education 

全人教育是莱克顿的重要组成部分，并表现在校园的方方面面。站在学生发展的角度去思考学校教育，是作为一位校长的另一重要课题。Mr Parrish 校长如此说道：

“我希望培养学生拥有终生独立学习的能力，独立思考的能力、对自我的认知能力和笃定并强大的内心。我相信每个孩子都拥有无限的潜力。我们将探索和挖掘每个学生身上的闪光点和价值，并会持续不断的激发和培养这些独特品质。”

校长向大家介绍道，莱克顿不仅为学生提供了广泛而丰富的课程选择，小学校的高师生比也让我们的学生受到高关注度。学生还被鼓励参与各种学术活动，学校由点到面开设了多元化拓展课程，组织师生共建竞赛课程等等，全力以赴激发学生的潜能，为全方位培养多栖发展人才而努力着。

在莱克顿，学生有足够的时间进行体育运动、戏剧、音乐、艺术等活动来充分发掘自身的天赋，帮助他们由内而外变得更自信。比如，莱克顿提供多样体育课程给予学生选择，特色体育课程例如马术、赛艇、高尔夫、帆船、射箭，以及选修体育课程如网球、足球、羽毛球等等。学生们在这些体育课程中得到身体和竞技精神的锻炼和升华。

Mr Parrish校长始终相信在多方向培养这些品质会在学生上大学时帮助他们许多，因为他们可以独自面对很多挑战、在新的环境下开始新的生活，迎接新的机遇。学生们从莱克顿走出去的时候，都将带着扬在脸上的自信，根植在心中的勇敢与无畏，展现莱克顿人的风采，从小家走向大家，最后走向社会，走向世界，成为国际化社会的中坚力量。