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孩子们在银行日这天排队选购心仪的商品

-“Cathy，最近的大盘怎么样？是红色还是绿色？我要考虑一下，我要不要更换账户类型。”

-“我们的打折日是哪天呀？”

-“好开心哦，明天就是银行日了。我已经想好了我要买什么。”

-“不想买保险，居然还要手续费，感觉都是银行在赚钱。但是不买保险，我又担心抽到不好的卡片。好纠结啊。”

......

每月银行日前都会有类似的对话。

每月一次的银行日已经持续一年多了，它的设立还要从一次多元探索课的主题说起......

在那个学期，多元探索课的主题是：利用有限资源建立可持续发展城市。

同学们分为四个小组，代表不同的地形条件下的城市，他们需要构建符合其地形的生态系统、要考虑城市的建筑选址、要考虑城市用地面积、居民的生活满意度等，最后要满足环境友好型可持续发展的城市。

为了调动各个小组（不同城市）之间的积极性，也让同学们更加有“游戏感”，老师们设定了各个城市的中央银行。

四个中央银行的初始金额是一样的，都是1000万，这也就是同学们建设城市的启动资金。各个小组的城市建设小队需要认真思考和探讨，合理使用这笔资金。

在资金的使用过程中也发生了很多有趣的故事：

-“Cathy，我们决定了，我们要买一个大超市，这样我们就有吃不完的食物啦，哇哈哈！”

-“好嘞，没问题。”（Cathy内心OS：“但是，你们并没有建设农场，你们的食物从哪里来？”）

于是，在第二周，同学们非常开心的为豪华大超市剪彩，但是里面空无一物。

至此，同学们初步了解到要合理规划资金的使用。

在各个小组的城市初具规模以后，老师决定把各个小组的课堂参与度、项目完成度等作为考核标准，给同学们拨投资款，所以就有了我们自己的银行。

随着各科老师的加入，也为了慢慢提高同学们的财商，老师赋予了银行各种规则：

商店：同学们可以用银行的金额购买商店里的商品。

账户类型：保守型和风险型。

保守型的用户银行金额固定，风险型的用户银行金额会随着大盘浮动。

每月的银行日，同学们可以选择更换账户类型，但是需要手续费。所以同学们开始关注国内和国际的新闻，以及各个大盘的走向，有的同学甚至开始关心家长们的投资。

收入金额和存款

收入金额是同学们在多元探索课实时的综合评估。存款是其他科的实时评估，同学们可以把“钱”存进他们的银行账户。

保险

保险是可以避免抽到不好的卡片导致的扣钱。

有一次，有位同学没有买保险，结果抽到了“Terrible luck”，银行就被扣了100。这位同学对天长叹：“真是省小钱，亏大本啊！”

卡片

卡片分为“Lucky”和“Bad luck”。每一张卡片代表了每一个随机事件的发生，有好的也有坏的事件，相应的事件代表加分或者扣分。

扣分规则

如果同学们破坏课堂常规、班规或者不交作业，就会被扣除相应的银行金额。

打折日

每个学期末会有一次打折日，1-6月生日的同学在上学期的打折日能够有50%的折扣，7-12月生日的同学在下学期的打折日能够有50%的折扣。其它同学在打折日当天能够有80%的折扣。

银行日进行到现在，从一开始的探索主题中的一部分，到现在一个固定的奖励系统。

在这个过程中，有的同学开始关心世界正在发生的新闻，有的同学会在打折日之前做一些计算，有的同学会和家长开始聊关于投资的话题。

带给同学们很多激励的同时，也让同学们具备了一些财商的知识，让他们对周围的世界增加更多的探索动机。