三年时间，放在人生的刻度上，也许并不长。但若以青春为基准，那就是一段漫长且难忘的日子。毕竟，青春又有几个三年呢？

作为创校生的Yoyo，对于在世华的三年，充满了恋恋不舍之情， “毕业的感觉好不真实，三年真的太快了”。但是回顾这三年，Yoyo有一种“人生值得”的感觉，“我几乎没有做过令我后悔的决定，因为我觉得自己走过的每条路都是最适合自己的”。

时间回到三年前，当时的Yoyo，怀揣着对IB的兴趣，选择了家门口的CWA世华学校，走上了一条充满未知的“新路”。

“有时候听到学校里的保安大叔、保洁阿姨说常熟话，就会觉得很亲切”，初入世华的Yoyo，在生活上适应得很快。

然而，在学习上，从体制内学校“切换”而来的Yoyo，还是遇到了困难。“真的很不适应，特别是英文授课时，都听不懂”。为此，Yoyo“哭过，也崩溃过”。

幸运的是，在身边老师的鼓励和帮助下，Yoyo发奋努力，课后自己也专门拿出时间来进行专项训练。当时的她，“以天为单位，以周为单位”做好学习计划，终于逐渐听得懂、跟得上。

在Yoyo看来，在世华的三年，最让自己感到满意的就是，“以兴趣为导向的完成了很多探索”。

比如，她的化学IA就是在帮两位同学漂头发时产生的灵感，并以此延伸拓展，将漂白剂对黑色素的漂白作用可视化；

在假期实习时，店铺里的验光仪器和相关书籍，成为了Yoyo新的兴趣点，为她提供了TOK展示中的2件物品；

地理课上学到的儿童死亡率概念，成为了Yoyo数学IA探究的课题。于是，她分析了30个处于不同经济水平的国家人均GDP和儿童死亡率之间的紧密联系，并对未来进行了预测……

“虽然我是土生土长的常熟人，但直到做地理IA的时候，我才发现自己对常熟的了解真的很少。”Yoyo告诉我们，在世华三年的学习旅程中，自己的收获不仅在课堂之中，更在校园之外。比如，应用所学知识，对常熟进行地理调查之后，自己第一次真正了解了家乡的水文、气候、风土等特征。

同时，对现实的认识，也促使着Yoyo探索更深的理论、更远的未来。因为对气候变化问题的关注，Yoyo的EE研究主题便是“可交易许可证在中国电力市场对减少二氧化碳排放的有效性”。

这些因兴趣而生的探索，也让Yoyo逐渐改变、成长。“我觉得在世华最大的变化就是更自信了，以前唯唯诺诺，不敢表达，现在更乐于分享自己的看法”，同时，Yoyo认为自己看待事物的视角更宽广了，更能接受人群间的多样性。特别是从一段做义工的经历中，她真切感知了因为文化背景、教育经历、成长环境的不同，塑造的人与人之间的差异。

“半夜在宿舍唱歌”“过生日时，大家突然来到宿舍祝福”……这些都是Yoyo的美好回忆，并将长留心中。

虽然Yoyo还没最终确定前往哪所大学就读（拿到了曼彻斯特大学、华威大学、多伦多大学等多所知名高校的Offer），但因为“对人感兴趣”，她已计划好在社会科学方面继续探索，比如经济和地理。

作为创校生，Yoyo觉得自己有一些经验值得分享。她觉得和学科相同的同学一起搭建学习小组，然后以相互教学的形式记住知识点，是一种很好的学习方式。同时，利用好思维导图，记忆、理解学科大纲、重要的知识点，对于时间紧、任务重的DP2来说，有事半功倍的效果。

感谢Yoyo的真情分享，也祝福她在未来的学习、生活中，一切顺利，收获梦想。