如果成长有颜色，那它一定是五颜六色的。让我们随着何老师的图文介绍，走近初中心理课堂，看见孩子们绘制的五彩斑斓的心理成长画卷。

开学篇

秋季开学季，我们通过讨论、游戏、绘画等一系列课堂活动，逐渐完成了对初中环境的适应、初中生身份的转换、学习方式调整等多方面的学习和调整，大家逐渐适应新环境，融入新集体。

春季开学季，我们通过探讨自己的假期生活、疫情期间的所见所闻所感，春节家人团聚的故事等，发掘自己的力量、重温美好的感受。同时，我们展望新学期，表达对新学期的期待。

情绪篇

春天里，跟着何老师的情绪主题心理课，我们走近情绪，表达情绪，管理情绪。

在舒缓的音乐中，我们用自己喜欢的颜色，在曼陀罗涂色的世界里，关注当下，让心沉下来。

我们用情绪瓶描绘出情绪的模样，同时也找到让自己放松和快乐的方式。

同学交往篇

生活在社会中的每一个人都需要和他人交往，而中学生更重视和同伴的交往。我们如何与同学保持良好的关系，赢得友情呢。让我们在心理课堂上一起寻找自己的答案吧。

通过讨论影响人际吸引力的因素，我们了解了人际关系的相关常识。通过讨论受欢迎的男女生特点，我们和现实生活联系，学习他人的优点，反思和提高自己的人际交往的特点。

自我认识篇

如果你是一棵小草，你可以用绿色装点希望；如果你是一颗星星，你可以用光芒来温暖黑夜。每个人都是一道独特的风景。在心理课堂上，我们探寻自己、了解自己，发现自己优势，学会欣赏自己。

通过寻找我们身边各类优秀品质的同学，我们发现，每个人都各具特点和优势。

通过《我的面具》活动，我们更多地发现自己，更好地悦纳自己。做自己，同时也保护自己。

学习篇

考试季，我们在何老师带领下，一起讨论考试压力和应对方式。我们通过冥想练习、禅绕画，让身心得到片刻的放松，以更饱满的状态投入到复习中去。

青春期主题篇

青春可以是一首歌，是一个故事，是一部剧。那里有我们的冲突和困惑，也有我们的希冀和温暖。在心理课堂之校园心理剧主题中，我们既是编剧、导演，同时又是演员、评委、观众。虽然我们的表演是仓促的，稚嫩的，有的只是为了开心一笑，但大家在创作、表演、观看的过程中，学会了合作、沟通，同时也找到很多困惑的答案。

“我们和好吧，把绝交信撕了吧”；“这只是我俩在游戏中的角色，你因此而造谣是不对的。——对不起，我错了。”；“考试就应该有考试的样子，这样才对得起你曾经付出的努力”……一句句台词掷地有声，相信在大家心里留下了思考的空间。

除了心理课上的各类活动，心理课堂也来到了学校礼堂。通过集体宣讲，大家受到鼓舞，从多方面认识自己，悦纳自己，做一个幸福的人。

安全是成长的基石，在德育处何吉老师的组织和指导下，由学校医务室金桢老师、初中部戴一鸣老师和何静老师，分别为初中男女生开展了青春期安全教育。通过这次活动，大家对如何保护自己的身心安全有了更多的了解。

成长，也许它只是每一天点点滴滴的琐碎，也许每一步我们走得不那么肯定，但点滴的琐碎终将绘成一幅美丽的画卷，一串深深浅浅的脚印，终将引领我们坚实地走向前方。