去年收到了一份礼物——一本书《为了自由呼吸的教育》，直到暑假才有充足的时间，开始细细品读它。书中字里行间充满智慧，没有空洞的理论，没有呆板的说教，通读后让我感受到自由呼吸的教育就是生命化的教育，让学生成为学习的主人，自我管理，自我约束，成为自己人生的主宰。

这本书用朴素的语言向我们讲述了一个个生动的亲身经历过的小故事。在每一个故事中都会让我们看到李希贵老师对教育的独特思考与感悟，更可贵的是李希贵老师让我们学会从失败中吸取教训得到成长，例如“学生不需要假分数”等，从错误中体会到学生渴望的不是偏爱而是平等、公平、公正。

在书中，李希贵老师提到“让每一个人都感到自己重要”“记住你的教育目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个让别人来管的人”。我们的教育不是为了约束学生，管制学生，而是着重培养学生的自律意识，形成一种习惯。作为教师更应该认识到“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格。播种一种性格，收获一种命运。”只有这样，我们的教育才能焕发出生命的活力，让学生感到自己很重要，才能实现真正的自由呼吸的教育。

李希贵老师一再强调:“教育其实很简单:一腔真爱，一份宽容，如此而已。”

“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子当作活生生的人来看待，让校园充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由地呼吸。”如果我们能引导学生发现真理而不是告诉学生真理，那么每一个学生都会有与众不同的兴趣，放开孩子的手脚，让他们自己走路，只要“鞋子"合脚了，他们就会以更快的速度奔跑起来，我们又何愁学生前面不会是一片自由的天空呢!实际上，就像李希贵老师所说的那样“把简单的事情天天做好，就是不简单。”教育也是一样，贵在坚持。

总之，《为了自由呼吸的教育》是一本好书，让我从中受到了很多启发。苏霍姆林斯基说过:“一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。”《为了自由呼吸的教育》值得我们去品读。