湖州市教育科学研究中心初中科学教研员费新良老师，三县两区教研员、市初中科学中心组成员与特邀教师等20余人参加了本次活动。

南太湖双语学校冯思璐老师开设了《大气的压强》一课。从趣味性的实验出发，激发了孩子们的兴趣，引发学生主动思考，顺理成章地引出了大气压的概念，环环相扣的实验让人眼前一亮。让学生带着兴趣去解决问题，展现了新课标下的科学课堂。

德清二中周世杰老师开设了《温度的测量》一课。从温度计的科学史出发，呈现如何一步步迭代优化到现代的温度计。让学生自制温度计，侧重在探究实验中引发学生对结构与功能相适应的理解。发展学生的科学思维，展现了深厚的教学功底。

随后，与会教师对两节课进行了点评。

吴兴区初中科学教研员侯老师指出教师要深度研究课程标准，精准把握考试命题重点，借鉴中国高考评价体系，明确为什么考、考什么、怎么考、在哪考。强调教师教学中，要注重培养学生的科学思维以及科学态度和责任，以提高学生整体的科学素养。

长兴县初中科学教研员戴老师指出考试要引导教育教学的改革，提高试题的科学性，难度适中，既要重视基本知识技能的保障，又要重视学生创新能力和科学思维的培养。也呼吁教师认真研究各地市学业评价卷，罗列优秀试题，进行深度研究学习。

安吉县初中科学教研员王老师从核心素养视域下对试卷进行剖析，引发对命题的思考，要适当增加学科素养立意的问题，增加跨学科融合的问题，增加观念立意的问题，增加指向高阶思维的问题，增加指向学科本质的问题。要追求以新课标为依据，稳中求变。

德清县初中科学教研员骆老师分享了有关新中考改革的目的在于引导深化义务教育教学改革，促进减负提质，巩固“双减”成果。同时，她认为命题原则和标准应依据义务教育课程标准，以提高试题科学化水平。

南浔区初中科学教研员钮老师指出学业评价研究要密切联系生活实际，考察学生在实际情境中提取信息、分析和解决信息的能力，培养学生从整体上结识事物、从科学本质上分析现象和把握规律的能力。关注科学、技术、社会和环境的相互联系。

最后，湖州市初中科学教研员费老师对活动进行了总结，费老师指出各教师要加强学业评价的研究，深化课堂教学有效性的研究。同时，对本学期的市初中科学教研工作进行了相关的布置。