在培训之初，Ms. Zhang从学习者、学习和教学以及学习社区三个层面，展示了本次培训的成功标准，让老师们更清楚两天的学习目标。接着，便是干货满满，让人意犹未尽的培训啦！在Ms. Zhang的带领下，老师们都主要探索了哪些方面呢？让我们一起来看看吧！

协作是IB教学方法的重要组成部分，Ms. Zhang在为期两天的培训中也一直带领老师们不断地进行协作。首先，老师们合作阅读IBO关于协作的文件，运用3-2-1工具在小组内分享自己阅读之前和阅读之后的感受。

接着，Ms. Zhang引用Dan Sanker成功协作的重要因素，引导老师们在小组内分享自己认为成功的协作要素是什么，哪一个要素你需要其他老师给你提供帮助，为老师们接下来的协作学习奠定一个良好的基础。

在实际教学中，概念是不受地点、时间、学科内容所限制的，概念让学生的思考理解更深入、更丰富。用概念来统整教学，不仅有利于深化学生对知识的理解，还能提高教学效率。那么“动物”“栖息地”“模式”“结构”等词汇哪些才是概念呢？

Ms. Zhang先带领老师们从文件中揭开“概念”的神秘面纱，然后老师们结合自己的理解，列出概念的定义、特征、例子及反例，再在小组内分享。最后，Ms. Zhang又带领老师们一起回顾，形成了关于“概念”的共识。

概念驱动教学强调，教师要“像评估者一样思考，而不仅仅是一个活动设计者”。Ms. Zhang结合SOLO Taxonomy，就如何评估概念性理解与老师们进行了研讨。

她分享了H.Lynn Erickson的理解六侧面，引导老师们在设计评估性任务的时候思考：教学的目标是什么，概念需要理解到哪个层面，然后再去设计相应的评估性任务。然后，老师们结合自己的学科尝试制定了SOLO评估标准。

Ms. Zhang为我们展示了IB官网上来自赞比亚的IBPYP团队的协作视频，接着老师们就“植物”这一话题进行了超学科探究单元备课。

在不断的走动中，大家纷纷从自己的学科领域提出本探究单元的超学科概念、超学科技能、评估活动、教学内容等等，亲身体验、感受“概念驱动的协作备课”。老师们都对这样的协作备课模式感到兴奋，并计划在接下来的协作备课中应用。

单学科探究单元备受老师们关注，在讨论基于概念的学科教学时，Ms. Zhang以语文、数学、体育等学科为例，引导老师们将学科内容与目标通过概念的形式串联在一起，形成单元整体教学框架。在不断互动中，参加培训的老师们也不断反思自己，提出问题，对如何将概念与学科相结合，有了更加深刻的理解。 

在一次次头脑风暴中，为期两天的概念驱动培训圆满结束了。虽然只有短短两天，但老师们的学习热情不减，都感觉意犹未尽，收获颇丰。

经过两天以 Concept-Driven Learners 为主题的工作坊，我感到受益匪浅。加深并更新了一些关于“概念”的理解。在生动的案例和实操互动中，学到了很多可以在今后教学设计和教学实践中应用的方法。尤其是对基于概念理解的教学设计这一块，让我产生更多新的感悟和想法，想要在今后的课堂上尝试。

—— 高延辉老师

In this workshop, Ms. Zhang sets us up to understand, reflect on ,and further how we are teaching concepts to our students. I’m excited to know a powerful approach not only to deepen understanding but also empower students to take ownership of their learning experiences. Thanks for the opportunity provided by the school and thank those dedicated educators who united to contemplate the intricacies of the IB PYP Curriculum framework. Together, we delved into the essential elements of concepts, focusing on our shared commitment to nurturing critical thinking, embracing a concept-based approach, fostering international-mindedness, and cultivating lifelong learners among our students.  ——季海峰老师

Mr. Matthew: During the IB workshop, I learned how to better plan an IB unit by teaching through broader concepts which add value to the topic. I also realize that if we want a fully functional IB curriculum, collaboration is super important and we need to make time for it!

Ms.Nicolette: I thought the training was good. I found it interesting and informative and I have a lot to think about. I would like to be involved in more workshops/trainings/information sharing.

感谢老师们的积极参与，全心投入，感谢培训官Ms. Zhang的精心准备，倾心引导。期待老师们不但自己能够成为“概念驱动型的学习者”，而且也带领学生成为“概念驱动型的学习者”！