截至目前，中山市弘科未来学校

已从多维度开展了全校性的德育工作

庄严而神圣的升旗仪式最是能够体现一所学校德育工作的开展情况。在弘科未来，每周一一早学生们便会聚集至体育馆又或是操场，在激昂《义勇军进行曲》和鲜艳五星红旗的陪伴下，用标准的敬礼姿势表达他们爱国之情和感恩之心。而每逢国庆、中秋等盛大节日，学生代表和校长更会在国旗下演讲，为学生们带来强大的文化自信心与自豪感。

秉承“走进学生心理需求、营造健康心理生活、优化学生心理品质、激发正向心理能量”的心育理念，弘科未来初中部极为重视学生心理健康教育工作的开展。学校不仅为学生配备了专职心理教师、搭建了包括班主任、任课老师、宿管老师在内的心理健康教育服务体系，并致力于综合性心理健康中心的打造。此外覆盖小初高每个班级开展的心理健康课程，一对一及团体制双管齐下的心理咨询辅导，以及丰富的心理资源分享及健康宣传专栏均已在开学两个月内逐步开展到位，旨在为学生提供全方位的心理健康辅导。

基于“以人为本”的核心理念，公共安全教育也是学校德育工作的重要组成部分。近日，为进一步增强学校安全工作水平，提升师生的安全意识、自救自护能力和消防安全知识，小初高全体师生参与了消防演习，学生在短时间内完成了疏散、下楼、撤离、集合等挑战。而在未来，该类有计划、有系统、有目的教育活动也将持续开展。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。基于此，弘科未来树立了学生健康第一的核心思想，为全校学子带去优质的健康教育。学校在完善健康教育设施、加强体制健康检测的同时，通过校园网络、黑板报、专家讲座等形式，并结合季节与热点健康节日为学生带去健康知识和卫生防病知识，培养其形成完善健康意识和健康行为习惯。

师者如光，微以致远。弘科未来初中部的老师在德育工作中长期扮演着亦师亦友的角色。为充分支持德育工作的高效开展，以及学校独特的“小班制”教学模式，初中部特创了“一对一”导师制系统。无论是在平日课堂之内，还是在生活、社交、情感的成长中，初中部通过“教师人人是导师，学生人人有导师”的理念，奏响全员德育交响曲，给予学生包括思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、生涯前导在内的针对性“五导”德育。

初中特色德育工作展示

恰逢今年国庆中秋盛典期间，初中部以“心怀皓月共此时，情满弘科庆华诞”为主题，开展了具有浓厚中国文化氛围的传统教育。通过国歌合唱、诗词飞花令、猜灯谜、做月饼、着汉服等丰富多元活动，初中部展现了其学子昂扬向上、爱国爱校的精神风貌，同时更也向这批时代新人们传递了“弘扬中华民族优秀传统文化”的历史接力棒。

在初中学生心理健康教育工作中，除了常规的心理课程为基础外，每学期还会安排大约2次的心理讲座和心理督察，以此来关注呵护青春期孩子的心理成长。其中，《更好的我们，更好的合作》、《假如我们被排斥了》、《嗨，我们一起“孤独”吧》等系列主题，涵盖人际、情感、学习、自我意识、情绪等领域的正向心理引导活动，更是对学生带来积极的影响和成效。

对于初中学子而言，体育的作用不仅仅停留在缓解学习压力、锻炼强健体魄上，更重要的是收获一种积极向上的生活态度和价值观。开学以来，初中部的体育活动迅速驶入“快车道”，学生不仅能通过日常体育课、课后拓展课（CCA）等方式培养自己的兴趣爱好，更是先后参与了学部开展的篮球赛、拔河比赛等体育竞赛，收获了团队荣誉和自信心，这也无疑侧面映照出了初中“课程融合”开展以来的丰硕果实。

以国家教育部颁发的《中小学德育工作指南》为指引，弘科未来小学基于“将学生培养成具有中国灵魂、中国心，领会洞悉不同文化、能自由穿梭于不同国度的世界公民，以及对世界怀有积极抱负的时代创造者”的办学愿景，用“以爱育爱，以智启智，以美促美，以行率行”的德育文化，致力于兼具温度与深度的德育生态花园。

小学特色德育工作展示

“不学礼，无以立。”在弘科未来小学部，礼仪教育首当其冲。培养良好的学习习惯和生活习惯不仅让孩子在面对学业时变得游刃有余，更将成为他们受益终身的品格。小学部选择将“为人师表，立德树人”作为核心关键词，鼓励老师以身作则为孩子带去最直观的标准。在整座德育生态花园中，小学着重推崇“六大礼仪”（课堂礼仪、如厕礼仪、集会礼仪、就餐礼仪、图书馆礼仪、校园卫生礼仪），并以此来驱动师生的文化素养，外化于行、内化于心，让礼仪之风遍布校园。

从开学初小学全体老师参与的“可视化教学工具”、“班级环创”等专题分享，到后续邀请全国“正面管教”专题讲师到校为全体教师进行6期培训，弘科未来小学部正在德育生态花园中塑造“正面管教”文化。通过积极推行“正面管教”的教育方式，老师将以尊重与合作为基础，配合和善而坚定的沟通方式，让孩子的自信、自律、合作、责任感进行几何增长。

爱国主义是小学部的永恒课题，其不单单体现在学科的设置中，老师将祖国的壮丽河山、悠久历史、灿烂文化，先辈的丰功伟绩、瞩目成就统统转为课堂知识要点与核心思维，更体现在小学部积极举办的升旗仪式、少先队活动、国风文化节等活动中。我们鼓励学生亲自参与，去切身体会中华民族的高尚精神与优良传统，以此来重拾他们的红色记忆，并厚植爱国情怀。

在促进儿童健康成长和全面发展中，美育发挥着极其重要而特殊的作用。让孩子学会欣赏生活、自然中的美，挖掘劳动、创造中的美，享受传播美、讨论美的乐趣，关键在于培育发现美、探索美的意识。弘科未来小学部通过多元的创新活动，例如教师节活动、PTA篮球赛、国风文化节、户外大课间等，从而让孩子们收获一双发现“美”的眼睛，并以此来促进他们的德智体美劳发展。

同样作为小学部推动德育工作的重要平台和抓手，成长早课以《社会情感学习》作为核心教材，为学生创设趣味性、针对性、主体式的情感课堂。自成长早课开展以来，学生在自我认识、自我管理、他人认知、他人管理、集体认知、集体管理六个维度获得了显著成长，并培养了从个人到集体再到社会的多维度正确价值。

打造积极向上、乐于学习、和谐关爱的终身学习者社区，是弘科未来小学部坚定不移的愿景之一。在这里，每一位的老师都会用爱心灌溉孩子的学术发展；用耐心去关注孩子的社交情感；用真心关怀孩子的健康成长。在学校理事长Simon先生的带领下，该学习者社区也愈发壮大，进而融入了更多家长的参与，包括“课程开放日”、“家委主题活动”、“校长咖啡”等活动的应运而生，都将家校双方的德育工作推上了新的阶梯。

国际化融合高中

特色德育工作展示

国际化融合高中的心理教育包括心理课程、心理咨询、心理讲座等。专业的心理辅导老师担任着亦师亦友的角色，他们不仅会支持学生解决学习和生活中的难题，对于情感社交，乃至在提高心理素质和自我调节能力方面，也将起到核心促进作用。此外，得益于国际化融合高中的“学院制”，学院的每位导师都会实时根据学生的心理情况，更新安全保护报告（Safeguarding Report），以此最大程度上保证学生的幸福安全和福祉。

学生会的开设与德育工作存在密切关联，其不仅是学生自我管理和自我教育的重要平台，更是学校德育工作的重要载体。在学生会，所有成员几乎都活跃于各类活动中，他们可以收获包括组织能力、协调能力、领导能力、团队合作能力在内的多种软性技能。而通过与同龄人间的交流探讨，他们还可以逐步提升人际交往能力和未来社会适应能力。当然，学生会也将在未来去承载更多学校活动，进一步弘扬爱国主义精神，不断开拓进取、砥砺前行。

迈入高中生涯的学生已经对祖国产生了深厚感情并形成了初步价值观，因此，国际化融合高中在利用学院体系开设爱国主题班会、祖国祝福墙、升旗仪式、国风文化周等活动去加深学生爱国情怀和社会责任感以后，借助其独特的全球化视野和多元文化，转而让学生去了解和尊重不同国家地区的文化。相信作为未来世界公民的他们，将能带着充足的民族文化自信走向世界，并让更多的人们看到中华文明的博大精深。