青春期的青少年比较多愁善感，在这个时期容易陷入心理压力，科技高速发展的时代，又给他们带来了更多更严峻的挑战：伴随他们成长的社交媒体一方面带来了娱乐或学习上的便利；另一方面，却暗藏汹涌，虚拟世界中的欺凌现象，能伤害现实世界中的未成年人。由于青少年处于身心发展时期，自我心理疏解和应对不良信息的能力较弱，在现实和网络交互影响下，有可能在其身心发展中留下负面影响，乃至形成恶性循环或更严重的后果。

校园中常见的网络欺凌现象，包括通过社交网站随意发布侮辱性词汇，攻击他人；捏造事实抹黑同龄人，使用他人照片，制作侮辱性“表情包”等。网络世界的虚拟特性，为这部分人提供了“庇护所”。我校针对校园网络欺凌，建立了预防、发现、应对和消除欺凌现象的机制。

为了有效预防网络欺凌现象，我校通过多渠道向学生开展生命情感、心理健康、法治等多维度教育。一是在课程中，设计反欺凌教育内容，加强未成年人的社会情感学习，鼓励孩子们采用非暴力方式解决冲突，帮助儿童和青少年自身参与到解决问题的过程中来。比如，在班会时间，班主任带领学生学习《学生手册》中，关于校园欺凌的内容；在英语阅读课上，会带着同学们阅读关于网络欺凌的文章。同时，加强与家长的沟通协作，为防止包括网络欺凌在内的校园欺凌创建一个环境，让学生认识到欺凌的危害性，营造欺凌零容忍的校园文化，教导学生不欺凌他人，在目睹欺凌行为时不做冷漠的旁观者和参与者，并在自身遭到欺凌时知道如何应对。

国务院法制办发布的《未成年人网络保护条例》中明确提出，任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式威胁、侮辱、攻击、伤害未成年人。未成年人的监护人、学校及其他组织和个人，发现未成年人遭受网络欺凌侵害的，应当及时采取措施予以救助，必要时向公安机关或其他有关部门举报，接到举报的单位应及时受理。

条例指出，对未成年人实施网络欺凌，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法处理；构成犯罪的，依法追究刑事责任。通过网络辱骂他人，伤及他人人格尊严，属于侮辱、寻衅滋事行为，轻则违反治安管理处罚法，应当受到罚款、行政拘留的行政处罚，重则涉嫌寻衅滋事罪。而如果因为网络欺凌，导致被欺凌者出现抑郁乃至自杀等恶性情节，则需要承担刑事责任。