【编者按】

IB DP中文A考试类似于中国大学中文系一年级的难度系数。除了分析能力、批判性思考能力，IB DP中文A要求学生掌握基本的文学理论，并能够运用文学理论对文学作品/非文学作品进行评论。

难度那么大，光靠DP两年开始准备，时间肯定是不够的。在IB中文课程学习的过程中，该提前做好哪些准备不至于最后手忙脚乱、焦头烂额呢？

我们特别邀请IB第一学科中文阅卷官——青苗教育集团中方副总校长钟焱莉女士带您解读：学好IB中文的的秘诀是什么？

青苗教育集团中方副总校长钟焱莉作为国际文凭组织（IBO）任命的第一学科中文阅卷官，她教授并熟悉MYP和DP全部课程，在钟校看来，学好IB中文的秘诀有如下三点：

◎ 读万卷书（阅读）

◎ 行万里路（行动）

◎ 思所见所闻（思考）

当被问及自己的教育理想，钟校长说，教育不仅是传授知识、解惑答疑，更是育人成才。教育要秉持长远的眼光，正所谓为学生计深远，不只是考虑当下的教育职责，更要考虑孩子如何在十几、二十年后的安身立命，思考如何引导教育孩子在任何文化语境或社区里都能融入自在。

因此在钟校长看来，成才有两层含义：一是教导品德修养，一是发展知识技能；且品性重于学识，持重而路远，是要德才兼备。

也正因秉持这样的教育信念，钟校认为，作为中文教师，我们应该时刻牢记，中文不能固步自封在单一知识的讲授上，它更是教给孩子们如何做人，如何面对世界、面对历史。

孔子曾以“兴、观、群、怨”概括诗经的教育价值，其实今天的语文教育也可以此为鉴，致力于培养人的理想与情怀、价值观与价值判断力、群体意识与责任担当、独立人格与批判精神。说到底，中文是中国文化的承载，给予世世代代身份认同感和文化归属感。

作为青苗教育集团中方副总校长，钟校长当下的工作重点仍在是在课程上。钟校长表示，青苗经过25年的发展，拥有全面完整的国际课程体系，在其稳定、恰切、发展的基础上，我将跟各校优秀的学术团队一起，继续有目标、有计划地逐步完善符合青苗教育使命、支持学生发展、适应时代需要的课程概览、评估细则及学部或学校间的衔接等与课程相关的工作。

钟校长说：“青苗人才荟萃，大咖云集，幸福而富有激情的青苗教育者把学成的青苗学子送到世界各地，助力他们能够幸福而自信地继续未来人生路，卓越一生、幸福一生。生机勃勃的青苗将是孩子们向往的最好的学养之地。”

“在施校的带领下，与众多青苗教育达人一起，秉持青苗的教育使命，为培养富有家国情怀、民族自信、国际视野、未来胜任力的青苗学子而奉献自己的绵薄之力，是我莫大的荣幸。投身教育二十几年，我仍然激情满怀，希望自己能继续奉献自己的经验和满心的爱，为青苗学子的成长而不断努力、奉献到老。”