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亲子教育沙龙 | 做一个让孩子喜欢的家长,点亮孩子的生命之灯。

2023-12-12发布于江苏

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(友情提示:关于亲子教育的方式方法,文末还有“秘籍”!)


当今社会,越来越多的家长了解家庭教育的重要性。但在直面处于不断发展变化的孩子,在教育子女的过程中总有新的问题、新的困惑。


如何与孩子相处?

如何激发孩子的内在学习动力?

如何对孩子的不良行为加以引导?

......


各种困惑扑面而来,有时候甚至让我们无从下手,不知道该怎么做。


没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成育人这样一个极其细微的任务。


——前苏联教育学家苏霍姆林斯基

亲子关系优于一切。为给孩子营造一个更加适合成长的环境,加强家校教育合力。


我们邀请到太仓市未成年人健康成长指导中心的首席心理咨询师——陈雅婷博士以“做合格的父母”为主题,进行了一场亲子教育沙龙活动。


这是一场独特的父母课堂,我们共同探讨孩子的教育与关怀,一起点亮孩子的生命之灯。


活动伊始,荆洪光校长详细解读了本次沙龙活动的重要意义,分享了自己对亲子关系的理解,并对陈博士和各位家长的到来表示热烈的欢迎。



“为什么要教育好孩子前提是活出自己想要的样子?”


陈博士用自己工作和求学的故事告诉大家答案,鼓励家长们不要自我设限,不要放弃任何的学习机会,学着去提升自我,找到人生方向,活出自我!




通过游戏互动、分享交流的形式,启发家长思考自己的教育方式,引导家长要用正确的沟通模式,从而建立良好的亲子关系。告诉大家:


做父母永远需要的两种能力:好好说话和情绪稳定。



Part.1

言传身教,给予陪伴


以“回顾自己的成长经历”为切入点,引发大家的思考。


陈博士与家长们的探讨中,打破了大家的固有思维,促使大家建立新的认知,深刻理解“言传不如身教”,并且要运用科学的方法和正确的理念去教育孩子,打破恶性循环,避免将以前吃过的苦复制到孩子身上。


陈博士借用“陪伴时间”的调查数据进行对比,告诉大家:给孩子的陪伴,是有“期限”的。每一位父母都应该是孩子最忠实的陪伴者,在陪伴孩子的这个过程,自身要坚持自律,而不是只顾着玩手机。


只有高质量的陪伴,才能给予孩子足够的安全感、幸福感,教育出优秀的孩子。



Part.2

从“心”开始,改善亲子关系


随着孩子的成长,父母的也需要改变心态,改变对待孩子的方式。

青少年是一个很奇妙的混合体。作为家长要做的是给予他们适度的独立和责任,成为孩子的朋友和支持者,帮助孩子找到生命价值,活出自在的人生。
 
亲子教育的核心就在于父母与孩子之间的关系

在一个和谐的亲子关系中,父母和孩子之间有开放的沟通,互相尊重和支持。孩子在这种关系中得到足够的力量,感到安全和被爱,才能更好地滋养孩子,让孩子得以成长。



Part.3

“真爱”与“溺爱”,有何不同?


如何甄别“真爱”和“溺爱”?

陈博士重点分析了“真爱”与“溺爱”两种模式,这两种爱,虽一字之差,给孩子带来的影响却天差地别。

结合生动的案例和精辟的讲解,围绕如何分清“真爱”和“溺爱”的界限,阐述“爱的原则”,从而引起了家长们对亲子教育的深度思考。

只有以孩子的成长需求为核心,一切以孩子的感受为主,接受并乐于看到孩子的自我独立和自我成长,让孩子自我探索,孩子才能拥有健全人格、顺利走向社会。



陈博士与在座老师们积极互动,认真听取家长们对于问题的见解,大家在交流中碰撞出思想的火花。
 
“能拥有怎样的父母,就像买彩票一样。”陈博士在最后给大家分享了两种基本模型,剖析出高明的父母和平庸的父母在对待孩子问题上的差异。

孩子只会为了“爱他的人”变得更好。

因此,作为父母,要理解孩子内心的感受,站在他们的立场去理性地分析和安慰,做一个让孩子喜欢的家长。



荆洪光校长分享了自己的感悟,并进行总结。

他呼吁家长们一同参加“华顿家长夜自习”和“读书会”,向身边优秀的人学习,修身才能齐家。

而对于如何帮助孩子提升,他分享自己的见解:首先是给孩子提供足够的安全感和归属感,其次是,培养孩子内在的价值感,然后提升孩子的自尊水平,最后孩子的自律和内驱力得以激发。



最后,华顿初二学生余沁汆的爸爸分享了自己的教育心得。

他为我们分享了几年来,通过学习,自我提升后,与孩子的关系,以及家庭关系的改善。此外,他带领企业员工持续学习读书,以此帮助员工提升家庭的幸福度,也得到了员工的认可与理解。

要做一等的父母。让孩子以自己为榜样,身教重于言传,通过读书走上真正的幸福之路。


 “小秘籍”在此:

欢迎各位家长一同参加“华顿家长夜自习”,构建和谐亲子关系,助力孩子正向成长。


活动时间:每周三、周五 20:00-21:00

活动平台:腾讯会议(会议号:525 7339 9640)


Ps:如参与过程中遇到各类问题,可以咨询各班级班主任。


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