本周的PBL学习涉及了生物、地理、艺术等科目，研究课题也五花八门。

与传统的教学方法相比，PBL更强调学生的主动性、合作性和解决问题的能力。因此，周一清早，在班主任及各小组老师带领下，大家一同前往西溪湿地进行研究课题的前期调研、实地拍摄考察、作品素材收集等工作。

◆土地侵蚀与人类活动

项目组同学需要确定湿地公园土壤的主要功能，并统计防止侵蚀的不同方法，为每个减缓侵蚀的案例拍照，收集样本。

◆景观地理学

世界上大多数城市都是根据土地利用潜力在一定区域内建造的，一个地区的底层结构决定了它的许多不同因素。项目组同学在提出“西溪湿地为什么在这里”的假设后，在湿地内拍摄自然与人工地貌，并研究湿地本身是如何形成的。

◆对于植物叶片的研究

项目组同学实地收集采样，研究西溪湿地的植物，根据形状、颜色、纹理、叶序，了解植物叶子结构。

◆对植物多样性的研究

植物多样性对于维持生态平衡起着重要的作用，根据这项研究，大家可以深入了解当地植物的多样性。项目组同学在采样中记录数据制作表格，以完成后期的分析。

◆制作西溪湿地的生态瓶

项目组同学们将探索西溪湿地的生态系统，研究生态系统中生产者和消费者之间的关系，制作一个基于湿地的生态瓶，并且根据它来总结湿地的意义。

◆制作植物滴胶模型和拓染

艺术课题组同学们选择制作植物滴胶模型或是拓染，收集大量植物素材也成了她们今天的最大任务。

在一上午的实地考察中，大家都收获颇丰。返回学校后，各组组长需要率领组员明确方向和任务，大家协同一致进一步构思和创作。

本周五，各小组们将进行展示与分享，期待大家的研究成果！