贵州支教之旅：登杠小学与皮林小学的温情记忆

G9-7班 胡一帆

贵州，一个充满神秘与美丽的省份，其山峦叠嶂、风景如画的自然景色吸引着我。然而，真正让我难以忘怀的，是我在这里度过的支教时光。这段经历让我深刻地感受到了教育的力量，以及我们作为个体能够为这个世界带来的微小却坚实的改变。

登杠小学和皮林小学，两所坐落在贵州深山中的学校。它们或许并不起眼，但在我心中却占据着重要的位置。登杠小学的孩子们热情活泼，他们对知识的渴望深深地触动了我。每当看到他们那纯真无邪的眼神，我都感到一种强烈的责任感。我希望能用我所知的一切，为他们打开一扇通向更广阔世界的大门。

皮林小学的孩子们则更加内敛和害羞。他们中的许多人都经历了生活的磨难，但仍然保持着对未来的希望。在与他们的相处中，我深刻地感受到了自己的不足之处。我意识到，单凭一己之力，我无法改变他们的生活环境，但我可以成为他们生活中的一束光，为他们带来希望和勇气。

在这段支教旅程中，我的心里发生了巨大的变化。最初，我带着一颗探索和体验的心来到这里，但很快，我意识到教育的意义远不止于此。教育不仅仅是传授知识，更是传递价值观、培养品格的过程。看着孩子们一天天成长和进步，我深感教育的力量是无穷的。

然而，我也意识到自己在支教过程中的不足之处。首先，我在课程设计上缺乏经验。面对登杠小学和皮林小学的孩子们，我有时难以把握他们的学习水平和兴趣点。课程内容过于简单或过于复杂，都可能影响孩子们的学习效果。这也让我认识到，教育需要因材施教，要根据孩子们的特点和需求进行有针对性的教学。

其次，我在与孩子们的沟通上还有待提高。虽然我尽力去理解他们，但语言和文化上的差异仍然存在。有时候，我无法完全理解他们的表达和情感，这让我感到遗憾。如果我能更好地融入他们的文化和生活，或许我能为他们带来更多的帮助和支持。

此外，我在团队协作方面也有不足之处。在支教过程中，我们需要彼此协作、互相支持才能取得更好的效果。然而，我在与队友的沟通和合作中有时会出现问题，导致一些工作无法顺利开展。这使我意识到，团队合作是实现目标的重要前提，我们需要相互理解和尊重，才能共同进步。

尽管如此，这次的支教经历仍让我收获颇丰。我深刻地体会到了教育的真谛和意义，也认识到了自己的不足之处。我将带着这些经验和教训，继续努力提高自己的教育水平和能力。我希望有一天，我能以更加成熟的姿态回到贵州，为那里的孩子们带来更多的知识和希望。

支教总结

G9-7班  李知霖

在支教的过程中，我主要负责英语口语教学，其中有两所学校是登杠小学和肇兴中心小学。这次支教经历让我受益匪浅，但同时也发现了一些不足之处，并有一些心里感受。

我觉得英语口语教学对学生来说非常重要。在登杠小学和肇兴中心小学，我尽力营造了一个积极、互动的学习环境，鼓励学生多说英语。通过游戏、角色扮演等活动，我帮助学生提高了他们的英语口语能力。我发现学生们对于英语学习的兴趣逐渐增加，他们也愿意勇敢地尝试用英语进行交流。这对于他们以后的学习和发展非常有帮助。

然而，在支教的过程中，我也发现了一些不足之处。首先，我发现学生们的英语基础普遍较差。他们并没有受到良好的英语教育，很多单词和基本语法都不熟悉。这让我意识到，他们需要更系统的英语教学，而不仅仅是口语练习。另外，由于学校条件有限，我无法提供足够的教学资源和设备。我们设计的教学难度也有点高，学生可能无法全部接受，但再后来我们做出了诊改。

除了这些不足之处，我在支教中也有一些心里感受，我感到非常幸运能够参与到这次支教活动中。通过与学生们的互动，我不仅了解到他们在学业上的困难，还看到了他们的努力和坚持。他们对于知识的渴望和学习的热情让我深受感动。同时，我也意识到自己作为一名支教者的责任和使命。我要尽力帮助他们，让他们有更好的学习环境和机会。总的来说，这次支教经历给了我很多启示和感悟。我意识到英语口语教学对于学生的重要性，也发现了一些不足之处。

我深感自己参与支教活动的幸运和责任。我希望通过我的努力，能够让跟多的学生走出深山。

贵州支教总结

G9-7班  李承彧

这次冬假，我有幸来到贵州做支教。

以下是我对这次支教的总结。这次支教我总共上了三节课，探访了一家贫困家庭，每一次的体验都让我感受深刻。

首先，我和子文在前一天才知道要备课的情况下，匆忙的写好了PPT，一开始本以为支教非常简单，就是随便说说，教下他们怎么读，怎么写就行，但亲自站上讲台却非常紧张，加上PPT弄不出来，导致我们思绪全部乱了，大部分的课时都是子文在上，我就给他打打下手。后面我们也做出总结与改进，将原本比较难的课题全部推倒，更换了教学方式，这也让我们的课堂越来越顺利，我和子文的配合也越来越默契，课堂不再只是一个人讲的课堂，而是我们俩相互促进的课堂。

其次，这次支教让我走进了老师这个身份，充分的理解了老师们的不容易，了解到了老师们上课时的一句句苦口婆心。从前我并不明白什么叫做“你们上课多举手，老师上课就会越轻松”，但我上完支教课后也终于明白了老师们的辛苦。

最后，希望山里的孩子能有好的未来这次活动也是对我圣诞假期画上的完美句号。

支教感受

G9-7班 张智铭

这次活动我收获了许多东西。在支教时，我们去到了很多的学校，这些学校占地少，东西简，与城市中的学校完全是天壤之别。

这次支教活动中，由于经验不足，我们教的不是很好，在许多环节上犯了错误，这是我们应当反思的。在活动中，我扮演了老师的角色，身份的转换，也让我拥有了前所未有的体验，我知道了学生的各种行为、反馈对于老师的影响，让我深深感受到教育是一个相辅相成、教学相长的过程。当孩子们在过道碰见我叫我老师时，当他们在课堂上跟着我大声朗读出知识点时，一股自豪感油然而生，使我不禁想要为他们带去更多。

最后一天的家访同样令我感触良多。这似乎是只会出现在新闻中的一种家庭。女孩被父亲抛弃，母亲是精神病，全靠爷爷在外挣钱，家里只有外婆在坚强的照顾家务，每周只有105元的生活费。这样的生活我以为只存在于过去，但它现在却活生生、血淋淋地摆在了我眼前。他们缺乏父母的关爱，缺乏家庭教育，难以感受到家庭温暖的，在幼稚天真的年纪却沉默寡言的。他们的表情，尤其小一些的孩子，神情总有些木纳。看到这些，我的内心被深深触动，我很想拥抱他们，给予他们一些温暖。在简陋、昏暗的木房里，我看见了别人的生活，我没办法笑着走出屋子，当孩子追出来告别时，我体会到了公益真正的意义。

这些孩子或许是视野狭隘的，或许是内向、不善于表达内心的，但他们却像山上的野花一样，不起眼但是仍茁壮成长仍然灿烂的开放，他们生长在烂泥中，却时刻让我感受到生命的美好，这也在我心里埋下了种子，让我不忘这些苦命的同胞，或许在遥远的未来，我也会做同样的事。不同的的是我会做的更多，帮助更多的人。