冯老师直击班主任工作之核心要素——师生的有效沟通，通过展示真实情景下的学生问题，以小组合作探究的形式引导班主任分析其背后原因，并一起探讨、分享处理的方法。

让班主任通过真实案例的讨论，理解“沟通不仅是一门语言艺术，也是温暖家校的一道光。对学生要动之以情，晓之以理。”只有让学生从内心接受、认同，师生之间的信任才能建立，所以，我们要借鉴孙子兵法“知己知彼，百战不殆”，要深入了解学生行为背后的原因，有针对性的交流，才能收获学生的认可，班主任工作才能切实影响到学生，让其对学校有家的认同感和归属感。

班主任工作的对象不仅仅是学生，还有学生背后的家长/家庭。如何与家长沟通，赢得家长的认可和信任，语言的沟通艺术同样重要。为此，在班主任培训系列二和系列三，年级组长徐在春老师和赵少平老师引导老师们通过角色表演的形式再现家校之间的矛盾，并讨论：为什么这样做？你还可以怎样做？引导班主任通过反思提高面对家长不同需求下的沟通之道。冯老师总结到，对于不同风格的家长，只要我们以尊重为前提，一切以关心和爱护学生为目的，用真诚的态度与其交流，家长一定会成为班主任工作的全力支持者和拥护者。

最后，在本学期末，高中德育处举办了班主任工作总结分享会，为下学期工作开启新的思路。在分享会上，各年级组长也汇报了年级工作情况。9年级姚兰老师细心地指出每一位班主任的工作瞬间，班主任心有所期，德育有“术”，方向坚定，忙而不“茫”。10年级赵少平老师从理念思想的角度出发，谈及班主任工作中要秉持和善与坚定，不断追寻教育真谛。11、12年级徐在春老师从年级工作思路出发，介绍了学生自我管理这一工作重心，强调有所规划才能心中不慌。冯老师在活动中与班主任互动，群策群力，帮助老师进一步理解班主任工作内容。

同时，我们也有幸邀请了车校长与班主任进行面对面沟通，车校高屋建瓴，为下一阶段德育工作指明了策略与方向，给全体班主任讲了一场生动的“班主任兵法”。

车校强调了班主任工作的重要性，坦言班主任团队是学校工作的顶梁柱，每一位班主任都肩负重任，要扮演好管理者、协调者、沟通者等多重角色。因而，班主任要善于学习，在工作和阅读中不断提升。

最后，班主任们画下自己手掌，写下了新学期工作的展望，心怀关爱、同心协力、同声共气，奔赴信心满满的OCAC新学期！

班主任团队建设是一个长期不断挑战自我、在反思中成长的过程，相信我们的班主任团队在不断的自我淬炼中一定会成为学校最靓丽的明信片。