1月23日至25日，由司艳平名师工作室牵线搭桥，清澜山教师发展中心以及双语学部共同联动，邀请山东烟台的郝晓琳老师为双语部六到九年级的学生以及清澜教师上课、做讲座。

郝老师沉潜多年，属于跨界高手。她将语文、心理、传统文化、思维导图融为一体，将语文加玩出了新高度。她打破常规，勇于跨出既定的知识环境和认知视野，在全新的领域里获得全新的体验，碰撞出思想交融的火花，既而产生无穷的创造力。这次的课与讲座便是明证。

1月23日晚，双语学部八九年级的学生以及班主任老师在A101济济一堂，享受知识的盛宴。这堂课的主题是《让思维导图成为学习利器》，郝老师以活动导入，不凿痕迹地将学生引到思维的场域，学生参与浸润，在体验中深切感知打破思维定势的重要性。

郝老师为孩子们清晰地讲解了思维导图的概念以及思维导图的关键要素，清澜学子大胆构想，给出全新答案：“导”更重要，“导”意味着执行，意味着实践，从这个层面上来讲，无疑“导”最重要。郝老师盛赞着孩子们跳跃广阔的思维力。

随后，郝老师给孩子们讲平行思维与垂直思维在思维导图中的运用，有实例有操作，参与度极高，体验感极强，孩子们在不知不觉中感受着思维导图的结构化、清晰化与逻辑化。现场操作，现场展示，师生共融，氛围和谐，郝老师的及时点评更是将此堂课推向一个又一个高潮。

第二天，八、九年级的学生便学以致用，画出关于背诵以及课堂展示的思维导图，掌握之快，令人赞叹。

1月24日中午，双语学部六、七年级的学生同样在A101集中，郝老师要为孩子们上一堂心理电影活动课——《做最好的自己》。这堂课以《功夫熊猫》作为线索贯穿始终，以四个活动构架课堂，分别是“我是谁”、“触动心弦”、“条条大路通罗马”和“我有一个小目标”，孩子们踊跃参与，积极互动，尤其是“从A点到B点的条条大路通罗马”的活动，更是嗨翻全场，孩子们两轮活动，居然想出一百多种不重复的方式。

孩子们在深度参与和体验中，感知着达成目标的路径既独一无二，又可以丰富多彩，做最好的自己，就是做独一无二的自己，做心理强大的自己。

郝老师说：“好长时间了，我不和学生讲道理。因为我讲的道理，学生讲的比我都精准，都好听。于是，要么我听他们讲。要么我讲我自己的故事，或者讲别人的故事。心理电影系列课，就是在讲电影中主人公的故事。

从这些故事或者活动中，学生自己探寻让自己成长的点。自己找到的，自然而然的就乐于接受了。接受了就自然而然地朝着他们期望的方向走了。我们作为老师或者作为家长的期望，终究只是自己的期望。期望他人按照我们的设想成长，终究也只会是期望。或者最终变成了失望。”郝老师的这番话教人受益。

课后，孩子们激情澎湃，控制不住表达的欲望，纷纷将本堂课的感受诉诸笔端。

1月25日下午，在清澜教师们的培训时间，郝晓琳老师做了一场主题为《跨界，让成长无边界》的讲座。郝晓琳老师从自身的经历出发，讲述了她的跨界收获。语文+信息技术、语文+心理、语文+传统文化、语文+思维导图，每一次跨界，郝老师都潜心钻研，不断精进，跨界相融，让语文的疆域辽阔高远，精彩无比。

清澜山语文教师文水珍分享她的感想：

"作为语文老师，非常荣幸能够参加语文跨界女王郝晓琳老师的两场讲座：第一场是宏观层面的，主要听郝老师分享她丰富多彩的跨界之旅；第二场是微观层面的，郝老师具体阐释思维导图如何在语文课堂中的使用。这两场密集的讲座虽然时间不长，但却可谓干货满满，引人无限深思。

郝老师用自己的亲身经验告诉我们语文跨界的可能性与丰富性。语文不仅可以跨信息技术，也可以跨心理，还可以跨思维导图。这不得不让人感叹郝老师的学习热情与多样才华。有了跨界，语文仿佛有了更多的‘活水’，常讲却能常新。更让人意外的是，郝老师取得这些成就并不是她最初的目标，而是激情与努力带来的副产品，俨然功到自然成，着实令人佩服。

郝老师具体展示了她如何把思维导图具体应用到语文教学当中。坦白说，思维导图并不是一个新的东西，各行各业都可能提到思维导图，但是能够纵向深入研究并结合具体的语文文本教学、且取得成就的人就少之又少了。经过郝老师的讲解，我也跃跃欲试，想把思维导图引入我的课堂。

一言以蔽之，郝老师给我们语文老师构建了一条可行的跨界之路，坚持不懈致力于为语文课努力寻找‘活水’。殊不知，她的讲座，也是我们语文老师的‘活水’啊！”

NLP大师李中莹认为：“最有效推动孩子的方法是神秘，新奇，变化多，节奏快，意想不到，具有挑战性。”

作为教师的我们，就是要不断挑战自我，拓展自己的知识边界，给到学生更为充沛的补给，这就是郝晓琳老师做课的最大意义。

文字 Writing｜Yanping Si

编辑 Editing｜Sunny Zhong

审核 Auditing｜Kitty Lu, Sunny Zhong, Talia Tang