明珠絮语-教育｜美文｜人生感悟
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江苏常州市一名小学五年级的女生在连上了两堂语文课后冲出教室，爬上栏杆坠楼身亡。
一个鲜花般的生命还未开放就已凋零，真的非常让人痛心和惋惜。
作文批改的照片曝光之后，很多人都把目光集中在了老师的大面积删改和“传递正能量”的批语上，对老师进行批评。
觉得老师不应该删除孩子前面的细节描写，更不应该以“正能量”来否定孩子得出的深刻的结论。
当事老师在“情况说明”中则称，自己只在作文中写了“传递正能量”的批语，并要求孩子加一个例子，其他地方的红笔圈改是孩子自己所为。
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笔者注意到一些专业的语文老师对此事的看法。
他们认为，从作文的角度讲，读后感最重要的是“感”，前面简要叙述故事的内容就好，不需要那么多细节描写。
从这个角度讲，作文不管是老师修改，还是学生本人修改，或者是在老师的提示下由学生修改，都更符合读后感的要求。
至于引发争议的那段结论：“不要被表面的样子，虚情假意伪善的一面所蒙骗。在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心却是阴暗的。他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。”
实际上，这段被老师批评又受到网友赞赏的话并非孩子原创，在网上几年前就已经存在，百度百科上也有。
另外，孩子作文中关于唐僧的评价部分，也和百度百科中相同。
所以，以作文的水平而论，孩子的这篇作文真的算不上是多么优秀。
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老师在孩子作文本上批上的“传递正能量”五个字，引来了许多人对于僵化的教育的反感。
但客观地说，问题并不是出在老师的身上。
作为语文老师，在应试教育的大环境下，要求作文主题的正能量，是其职责所在。
记得在上高三时，一次写材料作文，给的材料是无人监考考场的新闻，称写某校试行无人监考，结果学生们无人抄袭，秩序井然。
我在作文里写道，既然是实验，学生们当然知道配合，既然是无人监考，又何以得知“秩序井然”？
结果老师的评语只有一行字：“如果高考时作文这样写，你会吃亏的。”
我不认为我的逻辑和道理错了，但我知道，我的作文不符合出题人的意思，不太正能量，老师这样说，是为了我好。
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综上，如果仅仅由于老师对作文的批改，造成孩子难以接受而坠楼的话，老师是不应该承担责任的。
这是正常的教育教学活动，看不出特别不妥的地方。
退一万步说，就算是老师的批改不那么恰当，也只是业务能力的问题，不能就此推导出他有多大的恶意。
如果因此被追究责任，那么以后哪个老师还敢大胆批改作文？
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其实，这起事件的关键点并不是作文本身，我们应该关注的是在教室里到底发生了什么，使得孩子冲出教室，翻下栏杆。
家长说，孩子是由于没有上老师的辅导班而遭到打击报复，而且在教室里还被打耳光。
如果这样的说法属实，那么当事老师就是害群之马，理应开除出教师队伍，追究他的一切责任。
不过，这只是家长的怀疑，还没有足够的证据。
当地的“情况通报”称，调查组“共走访班级学生45名、学校老师3名，未发现当天课堂中存在辱骂、殴打学生情况”，否定了有“辱骂、殴打”这样的情节。
官方的调查结论，我们应该相信。
当然，“情况通报”中并没有涉及课堂上更多的细节，而且家长也有权对调查结论提出异议，申请上级或第三方独立机构重新调查。
一个班里那么多孩子，还原出事情的真相并不难。
非常同情家长的遭遇，也非常理解家长的悲伤，更非常希望能看到教室里曾经发生的一切。
如果证明是教师无良，就要严肃处理，绝不姑息，如果不是，也可以还老师以清白。
明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。新书《为自己读书》正在当当、京东、天猫等平台热卖中！
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