“您是否有想过，在孩子成长道路中学校教育与家庭教育的各自占比？”作为中山市弘科未来学校理事长，也是本校学习者社区的发起人，黄翔先生常常会与家长们分享他对教育的独特见解。在本次小学家委成立会上，他再次带着国际前沿的教研结果，以及一套基于未来教育而特设的“家长领导力计划”登台亮相。

“教育实际上是点点滴滴言传身教所带来的结果，长辈不经意的一句话、一个行为，甚至是一个眼神，都可能为孩子带去深远影响。”黄翔先生提到，“作为一所新校，我们固然面对着许许多多的未知挑战，但相信通过该项独特的家长领导力计划，我们能够共同提升在“4C领域”的能力（能力Capabilities、连接Connections、认知Cognition、自信Confidence），并成为孩子未来的共同创造者！”

关于“家校共育”这件大事，小学学术校长丁培培女士则分享道，“教育应是A+B远远大于A+B的存在。无论是一套清晰地沟通途径，还是往后小学部将要定期举行的校长茶话会和家长学校，小学部的家校共育计划早已提上日程，我们也诚挚邀请每一名家长来成为该项目的亲身参与者！”

作为小学部核心管理团队成员，学生事务主任曲笑言先生、教学主任周慧芳女士也共同参与了本次活动。从“花园德育”的生动分享，到开学期间教学的细致回顾，一张张回顾页面的划过，让我们第一次了解到这座成长迅速的校园背后的故事。

伴随着别出心裁的家校共育新模式的诞生，13名首届小学校级家委会成员也在会议上逐一亮相。“家庭是教育的根，学校的教育是枝干和树叶，两者缺一不可。非常荣幸能够代表小学全体家长发声，在过去一个月，我能够深刻感受到弘科未来为实现这份教育梦想的勤恳付出，我也希望能凝聚学校和所有家长共同的力量，携手去为孩子们的未来创造更美好的明天！”作为会长的G5B班家长梁玺女士激动地说道。

数学的教学目标是让学生能够熟练地使用数学语言，并学会将其视作一种思维方式，而不仅仅依赖背诵教学点和方程式。就例如开放日中一年级的课堂，孩子们通过“分一分、摆一摆”等方式进行小组探索，他们不仅有效地掌握了10以内加减法的基础知识，更是从周边世界中找到了许多相关联的数学元素，极大增加了对于数学的实际运用能力。

如果说语数课堂已是打破了传统教学模式，那么弘科未来小学部对于英语课堂的理解，则让一旁观摩的家长更为称赞。就如同孩子们常说的那样，英语课堂已不再是单纯背诵单词句型那样枯燥，而是在好奇与惊讶中有所发现。即便是对于ABC等最基础字母发音的学习，老师们也会想法设法打造一系列纯英探究活动又或是主题式学习。

以兴趣为切入点，再附上一次妙趣横生的动手经历，相信没有孩子会拒绝一堂关于“造车”的科学课堂。在二年级科学课上，老师们摒弃了课本上密密麻麻的文字，转而重新提炼关于造车所需的知识点。对于知识点更为简洁明了地分享，加深了孩子们对于科学的热爱，也同时换来了他们更多的实验时间，他们仅通过一节课堂便完成了对于心中Dream Car（梦幻之车）的制作。

涵盖了体育馆、操场等硕大且多元的运动场所，为孩子们的体育课程提供了更多可能性。无论是对网球反手击球的技术动作，还是对于篮球移动传球的距离控制，甚至还有高尔夫收杆时的身体转动，孩子们都得以一一驾驭掌握。

作为孩子们平日里的第三语言，西班牙语课堂自然而然地迎来了不少家长的驻足。学校专职西语老师Billy，再一次为孩子们带来了充满悬念的西语故事，以及与今日教学目标——音节概念相互结合的课堂游戏。寓教于乐的课堂形式轻松帮助孩子们了解了双元音的独特存在。

有着中华文化色彩的毛笔书法，以及色彩斑斓的创意绘画，两项内容虽都被列入了小学孩子们视觉艺术的必修课表之中，但其对于教学的见解却截然不同。以开放日当天课堂为例，毛笔书法除了帮助孩子们锻炼精湛的技艺之外，更重要的是让他们去理解中国文化中“和、为、贵”的背后寓意；反观创意绘画，孩子们在课室完成基础线条学习后，整个校园都成为了他们的课室，席地而坐为他们带来的灵感随即跃然纸上。

表演艺术课之所以能够成为孩子们兴致最高的课堂并不奇怪，你会看见即使是一堂40分钟的戏剧课堂，老师依旧鼓励孩子们盛装出席将自身100%带入戏剧故事中，并在颇具挑战的戏剧游戏中锻炼自己的即兴表演技巧；你会听见音乐老师不断敲击三角铁时发出的奇妙音律，以及孩子们不自觉地拿起手中乐器跟随老师的节奏，进而成为一首交响乐不可或缺的组成部分。

弘科未来的孩子从不惧怕数字化加剧、AI横行的未来世界，即便是小学孩子的常规课程也会充分融入信息技术（ICT）课堂。开学不足两月，孩子们已经可以熟练运用Scratch绘制角色与广播，他们在课程开放日中所展现出的科技潜力，想必在每一名参与课堂的家长内心都留下了深刻记忆。

阿丁莱独特的全球胜任力项目对于大部分家长而言，可谓如雷贯耳，但课堂究竟是以何种形式进行教学的，却鲜有人知。趁着此次机会，小学同样开放了全球胜任力课堂的观摩机会。我们不难发现孩子们正在朝着联合国制定的17个全球发展目标中的陆地生态、海洋环境、气候环境努力进发，他们开始着手探究动物生存所需的基本需求，以及环境气候等对其造成的重要影响。