杜老师在课堂的导入部分充分利用学生熟悉的生活话题，创设探究情境。

最新一期的课程灵感来源于校长与同学们的日常互动，例如共进午餐、参加十岁成长礼活动、一起骑行等温馨互动的场景，引发了学生的共鸣和创作热情。

杜老师认为每个学生都拥有不同的感受和表达方式，在生活化的场景中，才能更容易调动起学生的学习积极性，利用掌握的技术创作和表达。

特别是Vic同学，虽然没有与校长的合影，但通过运用之前学过的图片处理技能，成功合成了自己与校长合影，展现了自己的创造力。

在华顿的ICT课堂上，不仅仅融合了计算机和信息技术，还与美术课程进行了跨学科联动。

最近，在四年级的学生制作“主题海报”中，展现了“我眼中的校长”。

学生们运用图片生成，图片处理，文字编辑等技术，用色彩和线条，表达出了对校长的喜爱，以及他们对学习生活的认真态度。

这样的跨学科融合使得课堂更加富有趣味和创意。

杜老师说，这次的作品从“选择主题”到“画面设计”都要求学生们借助计算机软件来完成目标任务，这样既加深了学生对知识的理解，也锻炼了他们使用计算机的能力。

与一般的ICT课程不同，华顿学校充分发挥外国语学校的双语教学优势。

杜老师拥有“英语＋信息”双学士学位，具备扎实的学科专业知识，并且在课堂上能够巧妙地将英语融入教学。

在杜老师的课堂上，她会鼓励孩子们用英语去介绍他们的作品，从中获得成就感，激发学生的学习兴趣。

这种双语教学不仅提供了更丰富、更有效的学习体验，同时也促进了个性化学习和交流，从而显著提高了学习的效果。

掌握计算机技术已经成为现代人的必备技能之一。

华顿ICT课程秉承多学科融合的理念，积极探索人工智能领域，旨在让孩子们获得内心的快乐，并在不断地尝试中成长，变得更加从容和自信，为赢得未来打下基础。