初中部秉承着“家国情怀，国际视野，终身学习”的教育目标，开展“融合课程”，保证基础，发展学生个性，培养学生服务社会能力。

“课堂”不只是存在于“学校”，让孩子伸手触摸“真实世界”，体会国际融合课程带来的魅力。为此，初中部在寒假前精心设计了一系列丰富多彩的寒假个性化作业。

作业设计坚持整体化学习、多元文化意识和交流三项原则，关注学生在社交、艺术、人文、个性、情感和文化方面的发展，致力于将学生培养成具备“全面发展”“胸襟开阔”和“善于交流”等十大品质国际人才。

作业涵盖了学科作业、探究作业、社区设计、社区服务、德育作业、综合实践六大版块。每一个版块都详细的任务要求，严格的评价标准，并需家长签字确认。在要求学生提高自律性的同时，纳入家长监督体系，让同学们更好的完成任务。接下来就让我们一起来看看同学们的优秀作品吧！

探究作业鼓励和启发学生自发的开展探究，追求个人的抱负，树立具有挑战性的目标并坚持不懈的努力实现它们。

在本次作业中，同学们通过实地走访、网络问卷调查等方式收集了大量的样本，最终得出自己的结论。整个过程中体现出了同学们的认真严谨的学习态度，能够利用真实数据来支撑自己的结论。

学生在探索社区的复杂性，从而获得个人感悟，变得更加具有自信心和责任感。当给予学生主动权，把他们的兴趣、技能和才能结合到一起时，能够开展针对社区实际需要的行动时，这样的的学习才是最有意义的。

例如承担家庭卫生保洁工作的同学，学会了如何整理物品，变得更加细心认真。慰问交警或社区清洁工人的同学，成功将水、纸巾等物资发放到需要的人手中，拉近了自己与邻里之间的关系。去父母公司做义工的同学，体会到工作的不易，也体会到父母工作的辛苦。

通过打卡的方式把每天的学习时长、阅读时长、运动时长以及玩手机的时长记录下来，并要求学生作为家庭的一份子积极完成相应的家务。

让学生能够检测自己是否可以将在学校养成的好习惯坚持下来。常怀一颗感恩之心，同学们记录下家人的生日，为老师送去新春祝福。

具有挑战性的学习环境有助于学生发展想象力和主观能动性，以满足自己和他人的需要。让学生“勇于尝试”，能够在面对挑战和变化时，展现出足够的足智多谋和灵活机敏。

例如，在“我当老板”个人经商实践中，虽然最终亏损，但也让同学体会到经商的不易，需要更加沉稳、谨慎。制作游记画册的同学，能够感悟生活，用镜头记录下假期生活的美好瞬间。独立策划家庭聚会的同学，为家庭设计多种聚会活动，让家庭氛围更加和睦。

于银滩初中部同学而言，寒假作业成为展示他们丰富多彩假期生活的缤纷舞台，成为提升他们综合能力的练兵场。难忘的假期已画上了完美的句号，新学期美好的画卷已向我们徐徐展开。

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