吴温馨女士毕业于英国曼彻斯特大学，当年留学才刚兴起，她就独自前往英国留学，对于现在大学申请中会遇到的问题都曾经历过，从事国际教育多年的她，一直活跃在一线，有着丰富的教学经验。

尽管自己作为高藤的执行校长，但是她依然亲自给学生上课，参与学生的每一项学术过程。因为国际教育体系的课程设置这两年已经非常成熟了，所以很多家庭在选择国际学校的时候也逐渐将侧重点转移到孩子的日常管理上，而活跃在教学管理一线，也更能深知高中阶段的孩子常见的问题与管理方面的难处，

这样的用心就是作为高藤校长的责任心

而本次直播的内容也以高藤的日常学生管理为中心为大家详细讲解。

对每一名学生进行精准培养，升学导师帮助学生制定课表，做到科学配比，从课表上做到“学而用、学而优”，以期望的目标结果反推制定课表学习，高质量提升学术，优化学习效率。

学校提供丰富的教学资源帮助学生获得更好的学术发展，例如学科竞赛，科研实习，课题研究，背提活动等综合素养提升项目。

以斯坦福的学生为例：他在进入高藤前了解了很多的课程体系，最后选择高藤的原因是因为这里可以给他提供一个定制化的课程。

相对沪上顶尖名校而言高藤的体量是小的，其原因在高藤一直坚持着小班化的教学，班级人生最高不会超过15人，基本维持在10人左右。这样做会让孩子的关注度、接受度、上课效率都更高，也让老师在上课时能关注到每一位学生。

对于选择美高的学生而言，学术只是一部分，GPA和托福是入场门槛，真正要做到的是要向大学展露个性化的形象，而个性化的形象就需要用很多时间做背景提升。由于高藤小班化的教学和选课的不同，大家的课表是非常个性化的，这样也给了孩子们更多时间去完成自己申请专业相关的东西，能够给大学留下出彩的印象。

高藤的升学指导团队有4-5位老师，他们有明确的分工，包括专门的文书指导老师和系统操作老师。这样做的原因是区别于大部分没有真正起到指导作用的留学线形式升学指导。

高藤的理念是从学生入学的那一刻就做升学规划。低年级的学生会参加很多的升学指导课。因为有很多9-10年级的同学在国际课程学习之初是没有办法确定自己所要报考哪个学校或者哪个专业的。所以高藤的升学指导老师会给同学们做很多的测试，与他们深入沟通，了解到他们不擅长做什么，不喜欢做什么。这样就可以很好地规避错误，逐渐挖掘出学生感兴趣的领域。

文书老师会在过程中不断保持记录，很多人觉得文书是只需要到申请学校的时候发挥作用的，其实并不是，通过和升学指导老师的配合，文书老师会参与很多背景提升以及活动项目，他们会告诉孩子和家长，这段经历需要怎么在文书中呈现，占据多大的篇幅。

系统操作老师的存在意味着学校里的老师有能力去完成学生所有的，包括一些有难度的申请。就A-level方面来说，现在的国际学校竞争非常激烈，孩子们可能会选择申请很多国家和地区。如果因为申请流程的问题在校外寻找第三方机构，很有可能会给孩子带来一些信息的重合甚至是误差。

但是高藤的系统操作老师对于英联邦、美国、中国香港等地的申请流程非常清晰，相比第三方机构而言，学校的老师是最了解孩子们的，由老师全程帮助同学们完成升学流程不仅可以更好的凸显学生的优点，也可以避免家长再去寻找机构带来多余的金钱和精力的支出。

其实高中阶段的小孩子有自律性是很难的，我们也不会吝啬对孩子们进行帮助，所以最重要的就是孩子们知道自己的不足之处在哪里，也愿意配合学校做出改变。

相对的成绩与否反而是次要的，因为我始终相信只要愿意去学习并且有人指导的条件下，学习反而是不那么需要担心的。关键在于当孩子们受到老师的指引，教导甚至是批评的时候他们能不能接受并配合。

以一位学生为例：这位同学是非常聪明的，唯一有一个缺点就是喜欢拖沓。高藤的助教老师团队为了他拖沓作业的问题也是绞尽脑汁。最后大家统一决定只要他拖沓不完成作业，我们就会让老师在他旁边监督他，直到他做完作业为止。

有好几次都督促他做作业到晚上10:00多，孩子一直在耗着，可能想试探老师会不会因为太晚就放过他了，但是我们助教老师依旧轮流去监督他，一直等到他补完所有作业才让他离开。

这样的事发生了几次以后，他就再也没有不交作业了。因为他发现如果他按时完成自己的作业，他就可以分配自己剩下的时间，但是如果他犯懒了，拖延了，那么别的孩子打篮球课余活动的时候，他就只能完成作业。

久而久之他认识到了时间分配的重要性，以后不管是做作业还是任何事效率都提升很多。这位小朋友后来拿到了UCL的offer，这样的结果离不开所有老师的认真负责。

其实这样的孩子在青春期是很普遍的，所以陪伴式的学习是很重要的，孩子们在需要关注的时期，老师们给了他们需要的帮助，他们会更相信自己，老师都陪伴着你，相信你，你自己也不会轻易放弃。

最后：留学是需要长期的规划和准备的，选择学校也是如此，除了硬件设施、升学成绩、课程设置，还需要了解学校的背景、管理团队、办学理念等等。

百闻不如一见，前期了解地再多，不如听校长亲自说，从校长身上，我们大致可以了解这所学校的教学理念、教学方法、教育资质等择校重要参考指标，以及判定学校的专业程度、可信赖度。