2020-03-02
深圳Invictus幼儿公学南山旗舰校区，会如何运用STEAM教育来解锁孩子的天赋呢？
STEAM这个概念最初源于美国，近几年被引入到中国，爸爸妈妈们或许有所耳闻。
STEAM教育的核心是用科学、数学知识和先进技术，艺术，以工程思维解决现实世界的问题。其教育的核心是：发现问题—设计解决方法—利用科学、技术、数学知识实施解决方法—将解决方法传达给大家。那么都有哪些核心培养目标呢？
Part.1
STEAM教育的核心培养目标
1.批判性思维
Critical Thinking
STEAM教育提倡的是基于理性和客观事实进行客观评价和评估，不会被感性和没有事实依据的传闻而干扰。简单来说，是指不轻易相信任何观念；通过对证据和推理方式的分析，探究支持观念的理由；接受别人或形成自己的观念。
2.逻辑思维
Logical thinking
逻辑思维常被称为“抽象思维（Abstract thinking）”或“闭上眼睛的思维”，它有助于我们正确认识客观事物，帮助我们更好地去学习知识，有助于我们准确地表达思想。
3.创造性和解决问题的能力
Creativity and Problem Solving
创造性包含两层含义，一是新奇独特的奇思妙想，二是经过奇思妙想创造的结果是有实用价值的。创造性不是臆想，而是以一个奇思妙想为出发点去探究，仔细观察，提出问题，经过头脑风暴，设计可行的方案，实施过程中监测，不断优化方案，最后评估。
4.沟通能力和团队协作能力
Communication and Teamwork Skills
STEAM项目过程中，孩子们需要一起讨论交流，相互配合，这是团队工作而非个人独立作业，每一步的推进都锻炼孩子的沟通能力和团队协作的能力，每一个项目完成后，需要孩子们对自己的成果进行公开演讲展示，锻炼孩子的自信心和勇气。
Part.2
幼儿公学STEAM课程
培养孩子的未来胜任力是教育者的终身使命，教育要面向未来，为此，新加坡Invictus幼儿公学中国区独家引进新加坡Explorer Junior STEAM课程。Explorer Junior是由新加坡国立大学优秀毕业生（MIT博士等）创办的，合作院校包含新加坡久负盛名的国际学校-新加坡斯坦福美国人学校。
Explorer Junior为3-12岁适龄儿童设计独特的“STEAM”课程，在一系列的实验与创造性活动中帮助他们发掘兴趣，探索天赋，培养独立思考的能力，并构建对世界的认知。
1.课程四大模块
课程分为四个模块，技术、工程、机器人技术和建筑。
2.课程的设计思路
Explorer Junior的STEAM课程设计旨在让孩子通过解决问题，学习不同领域的知识，培养他们的创造力和好奇心。
3.STEAM的教学方法
不同学科知识的融合（科学，科技，工程，艺术，数学）。
把STEAM看作一个整体的学习过程，不同学科在探究过程中担当不一样的角色。以科学问题情境为主轴和探究起点（science),进而带动科技（Technology),工程（Engineering),艺术（Arts),数学（Mathematics)形成内循环。
4.设计思维
Empothize感同身受-Define界定问题-Ideate构想方案-Prototype制作原型-Test测试反馈。
通过融合斯坦福大学思维模式，形成Explorer Junior STEAM课程独特的探究流程。
举个例子：
问题 Problem:
在印度尼西亚的一个小镇，一群学生每天必须经过一条大河，才能到达学校学习，路途相当危险。如果你是当地的土地规划师，你会怎么解决这个问题？大河对于孩子的威胁以及可能带来的危险是什么？
了解/明确界定Empathize/Define:
如果换成是你或是你的孩子，每天必须提早出门，走/游过一条河，上到对岸后，再把校服换上，你会觉得怎么样？难过？疲惫？担心？针对问题，你可以提出一些方案和想法吗？
在列出的方案当中，选出一项进行 Explore/Experiment.
探索/实验Explore/Experiment:
利用STEAM所提供的工具与材料，请将你的设计概念制作出原型样本，并且进行实验。
评定/重复Evaluate/Iterate:
原型设计成功了吗？有没有出现任何的问题？有没有更好的措施？其中大些部分还需要进步？对于方案进行评估与反思， 并且加以改进。
Part.3
新加坡Invictus幼儿公学（深圳）
STEAM课程案例分享（3-4岁））
案例1：大象
这节课的主题是大象elephant，会通过阅读绘本先认识大象，再思考哪些形状可以制作大象，通过喂大象的游戏来了解大象的饮食习惯，通过游戏学习大象鼻子的作用，最后会布置亲子作业。让我们来详细了解一下课程计划吧。
案例2：机械食肉龙
这节课的主题是Carnivorous Mechanical Dinosaur机械食肉恐龙,在这节课中，会运用STEAM的学习框架来探索如何运用简单的材料来制作机械食肉恐龙。
⚫引入Introduction
通过充满童趣且富有吸引力的绘本，引入Carnivorous Dinosaur这一概念，让孩子了解肉食恐龙的特征与生活习性。它们有四只脚 ，有一个大嘴巴，牙齿是尖尖的，喜欢吃肉！
⚫问题Problem:
你认为食肉恐龙必须具备什么条件才能吃肉呢？激起孩子的兴趣与参与度。What do you think the Carnivorous Dinosaur must have to be able to eat meat?
⚫了解/明确界定Empathize/Define:
在了解食肉恐龙的特征之后，我们一起来想想怎么制作一个机械食肉恐龙？那什么是机械食肉龙？通过照片和视频让孩子了解到什么是机械。机械食肉龙有尖尖的牙齿，有个很大的嘴巴，嘴巴可以一张一合，可以动起来的！
⚫探索/实验Explore/Experiment:
那我们可以使用什么材料来制作机械肉食恐龙呢？
我们会准备小圆钉、小木棒和橡皮圈为主要材料。
通过问题引导，让孩子探索制作材料。
我们有什么材料呢？大概都有多少呢？What materials do we have and how many of each do we?
你们觉得小木棒上为什么会有小洞洞呢？Why do you think there are holes on the long sticks?
这些小图钉是用来做什么的呢?我们可以用来钉在小洞洞上吗？What are the pins for?Can we fit the pins into the holes?
那橡皮圈又是做什么的呢？你可以尝试拉一下吗？What is the rubber band for?Can you pull and stretch it?
然后让孩子尝试自己动手做一个机械恐龙。在这个自由探索的过程中孩子会有很多的想法，也会遇到很多的困难，老师会在这个过程中不断地鼓励他们尝试。
⚫评定/重复Evaluate/Iterate
让孩子再尝试做一次并且测试是否成功。老师会通过让孩子使用或不使用橡皮筋，通过移动，让孩子探索这其中差别。当孩子做好之后，老师可以鼓励孩子美化机械恐龙。老师通过点评孩子的作品，重复机械龙的制作原理。
通过案例分享家长朋友们是不是对Invictus幼儿公学的STEAM课程有了更具体的了解，想让您的孩子从小接受更全面科学的教育吗？
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