2019-06-21
教育的多样性选择
——著名幼儿教育专家蔡伟忠谈
“教育的多样性选择”
蔡伟忠教授
美国加州大学学前教育博士
国际著名幼儿教育专家
香港中文大学智能制造教育研究院首席顾问
云南开放大学学前教育系授课教授
贵阳幼高专课改顾问及客席教授
近年来，各种类型、各种理念的幼儿园层出不穷。多样性的幼儿园为家长们提供了更多选择。
我们该如何在多样性的幼儿园当中，为自家宝贝选择符合家长教育期待、适合孩子未来发展的幼儿园呢？
继4月的创校团队见面会——《未来教育之路》之后，深圳南山国王学校教育分享会6月16日在中洲万豪酒店举行。活动特邀国际著名幼儿教育专家蔡伟忠教授，为家长们分享关于“教育的多样性选择”的观点和看法。蔡伟忠教授的幼儿教育观具有很强的专业性、前瞻性。他强调幼儿教育要给每一位孩子的发展提供人文关怀、教育支持。
30多年钻研学前教育政策、幼儿园课程、幼儿园管理、师资培训、游戏教育研发、教育环境等相关专业。
多次受邀为华为、腾讯、大疆、中兴等公司的家长做家庭教育方面的专业咨询指导。
常年为各地政府、机构、教师、家长提供有效专业支持。
以下为蔡伟忠教授的分享
一、你理想的教育和实际受的教育并不相同。
小时候，家长眼里的学习，就是盯着书学，把书背熟。“不懂打到懂为止。”这是上一辈人的学习和教育观念。“后来我懂了，这不是学习。只有通过灵活地组合知识解决问题才是学习。”
“传统的教育制度，是让你成为适合国家用的人，而不是让你过得多精彩。这也没有错。”我只是想告诉大家：“我们心目中的教育，和社会所提供的教育是两个不同的目标。”
二、孩子应该首先听谁的话？
孩子在两岁之前，行为习惯的养成很重要。这个年龄段的孩子，还属于模仿性学习阶段。所以，关键在于你怎么塑造孩子。
孩子在两岁之前，身边的人怎么样他就会模仿成什么样。而两岁之后，孩子到了第一个自主期。这时候需要回答一个问题：孩子首先要听谁的话？现场多人回答：“要听妈妈的话！”其实不然。孩子在两岁前不存在自控能力，这个年龄段的孩子是要听自己的话。他们通过反叛大人或者丢玩具这种试图控制外界的行为，形成自主意识。
三、不管你教孩子什么，最重要的是
懂孩子。
懂孩子 — 尊重孩子的成长规律
孩子的学习，是从具象到形象到抽象的过程，不能跨越。永远要尊重孩子的成长规律，让他有安全感地喜欢一个地方，才能有效学习。不管你教孩子什么，最重要的是懂孩子。不是用你的标准你的节奏和孩子交往，而是要用孩子的天性本能和他交往。
幼儿教育阶段的学习就是为小学阶段的抽象学习做好准备，所以必须要具体。幼儿园的教学，就要让孩子多去触摸、去感知。此外，要关注每个孩子的情绪和需求，给予孩子充分的人文关怀。
懂孩子 — 幼教老师要有良好的人文素养
目前，国内幼师面临知识面不够的问题。有的是初中毕业后去读幼师。而外国是本科生或者研究生毕业，有充足的知识储备才去读幼师，这样才有东西和孩子们讲。而不是看到“小鸟”讲“小鸟”，看到“积木”讲“积木”。
国外幼教老师没有现成的教材，但他们往往能够根据自己的知识储备给幼儿教学，并自己制作教材。这就需要幼教老师具备足够好的人文素养。
懂孩子 — 允许孩子试错和失败
我记得我的一位老师第一堂课上课就说：“你们的任务就是来挑战我的错误。”这位老师有别于其他老师学生犯了错就痛批一顿的做法，他甚至表扬做错的孩子“够坚强！错了还敢于去尝试。”
坚持尝试，不怕错的氛围，是一种文化。而这种文化，只有在有历史有传承的学校才会形成。幼儿园的老师，要能够接纳孩子的情感、情绪，让孩子感觉到他是被关注被关心的。没有学不好的孩子，而是看你能否给他提供好的成长和学习环境。
在互动环节，家长们纷纷向蔡教授抛出育儿问题。而蔡教授也一一接招，热情地回答家长们提出的问题。
Q:什么时候才适合给孩子引入双语教育？
A：一般在现实生活中，两岁前让他学习一个语种比较好。两岁后，可以给予双语教育。
Q:我的孩子5岁，缺少规则意识。上课时经常动来动去，经常破坏公共场合秩序。怎么办？
A：一般孩子5岁才具备自控能力，在这之前自主意识如果没有得到满足，容易产生缺乏“秩序感”的行为。
自主期的孩子，需要自己的权利，自己的空间，做自己的主人。充分满足孩子的自主，他才能从自主中自立起来。很多家庭父母打压孩子的自我成长空间，孩子连尝试自主的过程都没有，这并不是好事。好父母，第一条是要做到“放手不放眼”，第二条是学会“装‘笨’耍‘懒’”。希望这对你有所启发。
Q:老大8岁，是男孩子，但还不太敢自己睡觉，在外面自己还怕走丢。怎么办？
A：我儿子小时候，我会让他自己出去，然后我在背后悄悄跟踪。我们需要为孩子打造独立成长的环境。不要把孩子当作被照顾的人，而是让他承担家里的责任，激发他的潜能。
Q:我孩子两岁，别人抢他的玩具，他总是没有抗拒直接给人，这有问题吗？
A：这是个主观性很强的问题，关键在于你想培养出什么样的孩子。你坚信什么是对的，你的价值观是什么，这是主观性的教育。幼儿教育很重要，白纸一张，你描上去一笔，以后这就是他人生的反映。我们应该坚定地相信真善美。
Q:传统教育可能不利于孩子创造力的养成，我们该为孩子选择什么样的教育？
A：我儿子曾经面临同样的问题，我当时给他选择了国际学校。人是社会的附属品，不可能脱离社会存在。你唯一能做的就是选择什么样的环境、社区，记住两个字：妥协。不但要进，还要退。很多事情不是你看的这么绝对。
杨炼红
幼儿园中方园长
杨炼红女士作为南山国王学校幼儿园的中方园长，介绍了南山国王学校的项目背景、幼儿园目前的进展情况、课程体系和培养目标。
作为一位深耕本地幼儿教育多年的名园长，是什么促使她最终选择了深圳南山国王学校？杨园长说，这来自于几点认同：一是对项目的认同，深圳南山国王学校与其他冠名的国际学校不同，这是具有千年历史的英国坎特伯雷国王学校的第一家海外分校，有着悠久历史和文化沉淀，并且坚持高标准办学，值得期待；二是对课程体系的认同，深圳南山国王学校课程体系成熟，来自英国本部，成果共享；三是对同伴的认同，这是一个脚踏实地、精耕教育的团队；四是对家长的认同，深圳南山国王学校的家长更加关注儿童个体发展，对孩子的教育规划更加从容，想法更加长远。
“我们希望孩子能成为尊重他人，自信，拥有自我管理能力，主动探索，积极学习，具有批判性思维的人。”杨园长说。
讲座最后，蔡教授现场分享了他眼中理想的幼儿教育
塑造孩子，
使他够坚强到能认识自己的软弱；
能勇敢到能面对惧怕；
在诚实的失败中，毫不气馁；
在胜利中，仍保持谦逊温和。
塑造我们的孩子，
不至空有幻想而缺乏行动；
引导他认识真理，同时又知道，
认识自己乃是真知识的基石。
我们承诺，引导他不求安逸、舒适，
相反的，经过压力、艰难和挑战，
学习在风暴中挺身站立，
学会怜恤那些在重压之下失败的人。
我们塑造的孩子，
心地清洁，
目标远大；
使他在指挥别人之前，
先懂得驾驭自己；
永不忘记过去的教训，
又能伸展入未来的理想。
当他拥有以上的一切，
我还要添上足够的幽默感，
使他能认真严肃，
却不致过分苛求自己。
让他谦卑，
使他永远牢记，
真伟大中的平凡，
真智慧中的开明，
真勇敢中的温柔。
如此，我们，
才敢低声说：“我们没有浪费孩子的童年。”
声明：本文内容为国际教育号作者发布，不代表国际教育网的观点和立场，本平台仅提供信息存储服务。
全国500所国际学校大全 / 3分钟匹配5-8所 / 1年名校升学备考托管服务
