中文教育，是深国预的办学特色之一。每年的9月是“中华文化月”，这是深圳国际预科学院的传统。时间定“十一”前，正是为了致敬“国庆”。

“多彩中国、缤纷山河” 是今年中华文化月的主题。和往常一样，活动以House为单位展开，深国预的4个House分别代表了巴蜀文化、中原文化、岭南文化和吴越文化。

△穿汉服的Trisha老师

“地理环境是人类赖以生存和发展的物质基础，也是人类意识或精神的基础。这次活动，学生选择了四个地域的四种不同文化，通过表演、游戏、美食等方式向全校师生展示不同地域文化的特色。对他们而言，既有乐趣，又意义非凡。”中文老师Trisha Zhao介绍到。

这不仅仅是一次中华文化的视觉盛宴，更是一个让学生建立起中国各个地区文化之间、中华文化与世界文化之间的联系，培养家国情怀和世界胸怀的难得机会。

在这个过程中，

他们找到了自己的文化，

也找到了自己的身份。

△中华文化月活动的小主持人

和穿旗袍的老师们

经典与现代牵手

延续中华文化生命力

歌舞表演是跨越语言障碍和文化隔阂的文化载体。

在深国预的中华文化主题演出中，古典诗词、古典音乐和舞蹈融合现代元素予以呈现。

△学生们精彩的歌舞表演

《彝族舞曲》《大鱼》《浪人琵琶》《媚》等，让观众记住了绝美歌舞的同时了解了经典文化的内涵。

中华传统文化在学生们的演绎下再度焕发生机，题材、形式、立意等方面都实现创新，中华传统文化不再“高冷”，而是渗透在校园生活的各个角落，不断得到挖掘和延伸。

△诗歌朗诵《成都府》

当学生用还很青涩的声音朗诵起《成都府》时，我们似乎领略到唐代诗人杜甫所赋予这首诗的内涵。

当读到“客居他乡自古有之，我又何苦独自哀愁悲伤？”时，舒缓平和的语调中，透着一股复杂的、喜忧交错的感情潜流。

观众不禁感叹，当年轻一代积极参与到中华文化的传承中去时，才能让中华传统文化历久弥新。

△学生原创作品《故事》

《故事》改编自流传千年的客家童谣《月光光》，是一首以思念为主题的学生原创歌曲。

G12 Eason He，本首歌曲的创作人分享道：“我想将这首歌献给一直以来陪伴我成长的老师和家人们。当我们长大后，慢慢变独立、坚强；而那些曾经为你撑腰和爱你的人，已经慢慢离开、老去。”

“回来吧，有人在等你啊，治愈你的伤疤，等风平浪静，才能无牵无挂”……歌声里，是对穿越时空的精神传承，也是每个人都会经历的生命故事。

△Eudora老师和学生们在一起跳舞

舞蹈《广寒谣》是本场活动中的亮点之一，是由教务老师Eudora和同学们共同合作演绎的。

在深国预，师生协作的机会很常见。这次，她们用仅仅不到一周的时间，就编排出如此精彩的舞蹈，惊艳四座。

温婉而华美的舞姿，融合古典舞和现代爵士舞元素，是对经典更具时代化、国际化的表达。

△老师们在品尝

学生们制作的中华美食

随后，同学们还准备了各地区的特色美食，供全校师生品尝。

“吃饭了吗？”是中国人独有的问候。制作美食、分享佳肴，是中国人热爱生活的表达。分享一道家乡菜，是最朴实的文化社交，将国人对于世俗生活的纯真情感带往世界。

谈及本次活动，中文老师Elvis Zhuang说：“丰富多样的节目展示中，我们对国家的区域文化有了更深的理解，对传统文化也有了更好的认知。希望同学们都做文化的传承人，更加热爱自己的文化！”

外教眼中的

中华文化月

△外籍校长Ray在

中华文化月活动致辞、

穿汉服的Isaac和Neil老师

深国预的外教老师们同样热爱中华文化月的传统，身着唐装、汉服，兴致勃勃地参与到活动中来。

△Violeta老师

Violeta老师是其中之一。她穿着一身红色旗袍，比我们所熟知的她多了一分东方韵味。

她是来自墨西哥的西班牙母语者，也是一位中国媳妇。在跨文化背景下成长和生活，令她对民族文化和身份认同有了深刻的理解。

“我认为学习本民族的文化是自我身份认同的一部分。处于这个目的，我曾带领深国预的孩子们去贵州苗族和侗族地区体验‘无墙课堂’。作为国际学校的学生，将来要成为世界公民，那么要进行跨文化交流的时候得首先从了解自己的文化开始。要认识自己的根源才能去了解别人的世界。” 她分享到。

△《媚》和《彝族舞曲》表演

谈及对本次活动的看法，她说：“大家的表现都非常棒，除了自己参加的节目以外，我最喜欢的节目是G9 Charlotte的舞蹈表演。她的独舞非常优美，令我感受到满满的中国气息，表现了中国舞的优雅。而且，她不仅舞蹈功底深厚，还一直保持着笑容，这更好地展现出了中国人的热情友好。另外，Calderon Jiang的古筝表演也很惊艳，他演绎的曲子平和、柔美，令我感动。”

对于4个House展现的巴蜀文化、中原文化、岭南文化和吴越文化，Violeta老师印象最深的是中原文化。“我丈夫的家乡属于中原地区，也是我最熟悉的中国地域文化。无论是美食还是表演，同学们都拿捏到了精髓。”

△Hoda老师

我们还采访了另一位外教，他是今年加入深国预的新老师——艺术老师Hoda。

他迫不及待地分享了第一次参加深国预校园传统活动的感受。

Hoda穿着一件绣着老虎图案的白衬衫，他大方展示身上的精致刺绣，并自豪地说：“按照中国文化来说，我是虎年出生的。”

“我很荣幸有机会能参与到深国预的传统活动中来。我看到了各式各样的中国传统服饰，其中最喜欢的是中文老师Trisha Zhao身上的汉服。它恰好采用了我最喜欢的对比色；我还品尝了学生动手制作的美食，最喜欢的是巴蜀地区的食物，浓郁的辣酱搭配不同的肉类，非常美味！无论是美食、服饰还是表演，都让我对中国文化的多样性和魅力有了更深的体会。”

培养文化身份认同

是初心，也是使命

深国预对中华文化的重视是写在基因里的。

△傅院长在中华文化月活动致辞

深国预的创始人、院长傅腾霄是深圳大学资深教授。他的主要研究领域有中国古代文化研究、文艺美学、中外比较教育研究等，著有《小说技巧》《移民文化新论》和《一蓑烟雨任平生——我从事国际教育廿五载》等。

有这样一位院长，也就扎下了深国预的中国文化之根。从学院开办的那一天起，深国预就非常重视中国文化在国际教育中的价值。

△傅院长主编的《中华国学精粹》

傅腾霄院长还亲自担任主编，联合深国预的中文老师们，共同编纂了一套七册百万言的《中华国学精粹》。中国文化教材跨度较大，从先秦、元明清到近现代，不但包括文、史、哲、经诸类，还涉及中国的书法与绘画，把学生中学阶段的传统文化学习，作了进一步的深化与系统化。

△中文组的老师们

此外，中文组根据不同年级学生的学习特点，将中国古代诗歌、文言文等穿插到中文课堂中和文学社团中，令学生时刻浸润在中国传统文化的美学之中。

中文老师Eva Fan说：“深国预的中文教育强化了学生的文化身份认同。文化包罗万象，在世界多元文化的碰撞下，中国学生需要坚定对家国文化的认同感和归属感，在与世界接轨的同时回答’我是谁’这个问题。”

△活动的其他精彩瞬间

深国预的学生们，大多生于深圳、长于深圳，在这座年轻的城市，他们难以找到自己的文化之根。但我们相信，在深国预的中文课堂和情景化教学活动中构建起来的文化框架，足以帮助他们树立文化自信。校园文化的烙印与家国同构的信念，或许会成为他们一生的财富。

当他们站上世界的舞台，与来自各个国家和民族的伙伴对话时，或一道川菜、或一首唐诗，都是他们的文化身份。当个人对身份的认同和与社会相互包容、相互依存时，幸福感也会随之提升。