2022-01-21
摘取学习成果之时
作为2021-2022学年第一学期学习成果展示的一部分，我们的学生近日精心准备本年级的学习展，并参加了其他年级的学习展。
学生们在通过不同形式和主题交流知识的过程中表现得非常出色，同时也是一个互相学习新知识的一个过程。
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每个学习展的设计都与我们组织课程单元学习的 CGC模式相一致，包括了以下几个共同元素：
·一个使人驻足思考的问题，作为单元的标题
·涉及单元概念、能力和品格学习的学习目标
·一个全球人类的共同点，帮助学生看到学习以多种方式产生联系
·一个作为他们学习具体证据的最终成果
年级 | 学习展主题 |
一年级 | 我如何通过有效的写作去讲述一个故事？ |
二年级 | 我更喜欢什么？ |
三年级 | 我的生活中发生的事情如何影响了我？ |
四年级 | 历史故事如何启迪我们？ |
五年级 | 什么是产品的生命周期？ |
六年级 | 你的立场是什么？ |
七年级 | 为什么麦当劳的薯条如此美味？ |
八年级 | 我的智能手机来自哪里？ |
九年级 | 为什么“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”？ |
在计划学习展时，老师们不仅考虑了学生将展示的成果，还考虑了他们的学习过程。
例如，一年级学生不仅分享了他们最近的写作，还在展示中加入了视觉效果，描述了他们从产生想法到最终发表的每个写作阶段。
同样地，六年级学生给二年级的弟弟妹妹们阅读了他们创作的引人入胜、内容丰富的图书，同时与他们讨论了关于写作的过程。
除了这两个写作例子，四年级学生表演了中国经典戏剧，七年级学生进行了TED演讲，五年级学生组织了一次国际贸易博览会等等。
感谢我们的学生和老师们的辛勤工作，让我们第二学季的学习展取得了巨大成功！
Colt Turner
教学总监
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