陈欣老师 I 每个孩子都需要被看见
近日，很荣幸参加了卢柳艳老师 “家校沟通”分享会。卢老师是一位非常有经验且专业的老师，而且她有“家长”与“教师”双重身份，在给我们培训教师沟通技巧之前，她先以家长的身份和我们分享了她与她女儿老师之间的对话。让我们切身的了解到家长的心理状态。有了角色互换的基础后，卢老师和我们分享了许多的方法。
第一：与学生家长沟通，选择适当的时机和地点。人人都有情绪化或心情不佳的时候，那么此时就不是与家长进行交谈的时候，与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。
第二：与家长沟通要善于倾听，班主任约见家长时，说得多听得少，只顾自己痛快，啪啪一通数落，情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，回去便拿孩子撒气。
第三: 与家长沟通，要讲究语言的艺术，要深入浅出，将大道理深入浅出地表达出来。
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些“护短”的家长，那就必须讲究语言的艺术，多数学生在学校作了错事之后是不会向家长说的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长的误解，所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。
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沟通无限!方法不拘一格，但不论采取何种方法，技巧，我都要出于真诚。
我深深感到，教师与家长沟通时的方式无处不在，涉及的内容更是方方面面，但一定要注意向家长“多报喜，巧报忧”，更要把教师自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的学生，那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合，也一定能够获得比较满意的效果。
编 辑 ｜ 赵 健
文 字 ｜ 陈 欣
初 审 ｜ 王婧祺
审 核 ｜ 缪红梅
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