在拼音教学中，老师遵循识记规律，先引导学生观察，从情境图入手，创设人人参与朗读的学习氛围，力求人人会读会记会写。采取分散学习的方式，个个突破的学习方法，调记会写。采取分散学习的方式，个个突破的学习方法，调动生活储备反复进行历练，达到大面积丰收的学习效果。

     整个的教学过程注重学生兴趣的激发，有时复习旧知激发对新知的渴求，有时借助插图激发；注重调动学生的生活储备激发学生的参与度，借助情境和语言环境引导学生准确发音、识记字形；注重能力的培养和提升，比如，编顺口溜、当小教师拼读等。总之，学生的学习热情高涨，学习习惯、写字能力都得到了有效培养，综合素养得到了进一步提升！

借助和声母形状相似的事物编顺口溜

借助读音编顺口溜

借助声母的发音和样子，联系生活编顺口溜