走进梁晓声的《慈母情深》，慢慢读，细细品，充分发挥潜心自主与小组合作学习的优势，来读懂课文的主要内容。

走进文本，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让读者感受到了“慈母情深”？老师的学习任务一抛出来，同学们就开始了有序地自主学习。看！我们班的潜心自主学习，专注度！投入率更高！

都说“三人行，必有我师焉”，当自主学习遇到困难时，可以找小组合作完成。看！我们班的小组合作学习模式，已经形成自动化啦！

小组合作，还是没有解决这个难题，还可以找老师帮忙指点一下。

老师结合各小组普遍出现的难点，带领全班同学一起解决了什么叫场景描写？什么叫细节描写？特别是带领同学们细细品读了这些场景描写和细节描写的文段，并通过抓关键词的方法，结合生活中的具体情境来感悟作者蕴含其中的感情。

一课一得，学有所法，有法可用，有例可鉴。通过每一节语文的学习，都能让学生掌握到其中的学习方法。课外，让学生带着课堂上所学到的方法，在课外阅读中得到拓展与延伸，周而复始，从而提高学生的阅读能力与语文素养。这就是深枫的语文课堂。