《有趣的折叠》这节课，是北师大版小学数学五年级下册数学好玩中的一节活动课，这节课的目的是希望学生通过空间想象，实践操作，感受平面图形转为立体图形的过程，发展学生的空间想象能力与培养学生语言表达的能力。在本次教学时，我安排了三个活动，分别是折一折——算一算——画一画、标一标。

通过淘气送给笑笑的展开图而引入本节课的内容，首先让学生来猜一猜沿着虚线折叠后将是一个怎样的立体图形，再接着通过折一折的活动来验证自己的猜想是否和当初想的一致，从而发展学生空间想象的能力。

紧接着，我们开始了第二个活动—折一折，算一算。在这个环节中，我们出示一个仓库的平面展开图，学生沿着虚线进行折一折，很快就可以折出一个小仓库，验证了当初学生的猜想。然后，我带领学生进行审题，从题义中可得：“这个仓库各边的实际距离是图中距离的100倍”，从而引导学生计算仓库实际的占地面积。在计算的过程中，我们需要对所有的边都进行扩大100倍，但有的学生只选择部分边进行扩大100倍，忽略了其他的边，容易导致计算出错，计算后我们还要对结果进行转换单位。在这过程中，我们培养了学生空间想象力以及准确计算的能力，发展了学生的核心素养。

画一画，标一标是我们的最后一个活动。通过在一座小房子上找出窗户、烟囱和小鸟的位置，然后标记出来，充分调动学生主动思考的能力和学习的主动性，感受平面图形与立体图形中的面的对应位置的关系，渗透对应的数学思想，发展学生的立体空间的构造能力，体验快乐学习的过程与成果。

新课后，我还设计了三个练习活动。因为学习完新知后，需要“趁热打铁”以达到巩固新知的作用，通过练习，发现孩子们对于本节课的掌握都很好。当学生上台发言，我及时参与评价，孩子们感受到了分享与总结的快乐。

在本节课即将结束之际，我们对本节课进行了回顾与总结，孩子们都争先恐后来总结。这既让学生回顾了新知，又锻炼了学生语言表达的能力。最后，孩子们还把自己折叠好的房子送给了前来听课的老师们，师生其乐融融。

撰写：李汉强

审核：杜秀娟