工业文明虽然给我们的生活带来诸多便利，但是使得成长在大城市的孩子们，与大自然的距离逐渐遥远。每天的接触的食物，它们的生长规律、耕种条件，对现代孩子们来说，面貌是模糊的。

为了让孩子们学习农科发展，引发孩子对周围物候、动植物变化的关注，让孩子重新思考自己与周遭世界的联系。5月30日 ，新哲初中部学生在升学指导办公室及科创活动中心老师们的带领下，前往中国农业科学院深圳生物育种创新研究院，开展了为期一天的《基因工程与农业发展》主题研学实践。

我们平时能吃到的番茄，是如何培育出来的？为了适应现代市场需求，科学家们如何使用现代农业技术，让番茄品种不断更新迭代？

活动的第一站，同学们带着这些问题来到了“深爱番茄”种植大棚，研究院科学家为同学们带来了一场精彩的科普讲解。同学们在课程中学习了解现代农业温室大棚与多种种植方式、全基因组设计育种的概念、以及现代番茄育种的前沿技术和发展趋势。

▲参观“深爱番茄”大棚 

▲培育技术科普讲座

昆虫是地球上数量最多的动物群体，占所有生物种类逾50%。21世纪初，人类所掌握的昆虫种类约为100余万，是地球上最大的动物类群，其中不少种类是农业上的重要害虫或益虫。

为了学习昆虫在农业中扮演的角色，活动第二站，同学们来到了中国农业科学院深圳农业基因组研究所的昆虫科技馆。在馆中除了感受昆虫形态学、行为学的魅力之外，同学们还初步了解了涉及到昆虫的核心科研内容—— Top1000昆虫基因组计划。

▲参观昆虫科技馆

食品中包含着多种不同类型的营养物质，例如碳水化合物、蛋白质、脂肪等。如何检测食物中的各类物质，平时应该如何合理搭配食物以获得更好的营养？

在中国农业科学院基因组所，同学们动手实验，提取番茄DNA，学习如何进行DNA检测，并在科普课程中学习食物中的各类物质对人体健康的影响，以及日常如何合理搭配食物。

▲参观农科院生物育种创新实验室

▲DNA的粗提取实验（番茄）

在没有豆浆机的时代，豆浆是如何制作的？同学们从课堂的书本学习回归到田间的手作劳动，用流传了2000年的研磨古法将大豆变成豆浆。

同学们在体验过程中不仅学习了农作物基础知识、物理常识，更锻炼了动手实操能力，同时体验了传统技艺的魅力。

▲制作古法豆浆

大自然赋予我们取之不尽的知识源泉，是我们能为孩子们提供的，最广阔的课堂。在这生机勃勃的初夏里，开展饱含意义的农科研学实践活动，让孩子亲近自然、拥抱农业科技，在参观和动手中增长知识、开阔眼界、启迪智慧，在“行走的课堂”收获不一样的成长。

新哲文院始终把教育目标定位在健全人格的基础之上，通过课外研学活动促进学生的全面发展，让个体生命的潜能得到自由充分、全面和谐的发展，培养学生的学生成为有道德、有知识、有能力、有核心发展的“全人”。

感谢升学指导办公室Cathy老师提供照片

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