2023-07-05发布于广东
— 语文课堂开始—
读通读熟环节,旨在培养学生自主学习与合作学习的能力,通过主动的积累与朗读,既提高自己的语感,又了解了文本内容。
读懂读好环节,老师出示学习任务的同时,学生通过自主思考、小组交流讨论来实现梳理课文,整合要点。
师生品读环节,是教师引导学生感悟提炼方法的过程。有了方法,掌握了方法,才能更好地进行迁移运用。
学法迁移环节,从文本跳出文本,从知道方法到运用方法,从学到写。学生在掌握方法的基础上,观看视频,并结合所学到的方法,把人物如何化解尴尬的思考过程写得具象化。
课堂,学习方法;课堂外,运用方法,举一反三,才能真正提高学生的语言运用能力和思维能力。
撰写:叶芳芳
审核:杜秀娟
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