她叫王冠童，是一名来自河南的枫叶学子，也是枫叶2023-2024学年首批世界十强offer的获得者之一，但初中的她并不那么出众，甚至曾一度因为成绩跟不上，而排斥考试。冠童中考400多分的成绩，在当地刚过普高录取线，河南高考的难度，让她对未来充满迷茫：“我曾对成绩缺乏信心，对考试感到麻木。”对自己要求很高的她，完全不满足于自己目前的学习表现。学业上的焦虑，让她开始思考未来的路该怎么走。报着试一试的心态，她选择进入枫叶。

一开始，家人并不支持她走出国这条路，但王冠童在了解枫叶后，向家人讲述枫叶教育模式的灵活性和创新性，并将自己的优势与枫叶模式进行比对，成功地说服了家人让她留在枫叶，追逐她的留学梦。最终，王冠童的付出与选择在三年后开花结果。

王冠童说，来枫叶的第一年，就感受到全新的学习体验：互动式、全英式、自主式。

枫叶世界学校课程更注重学术的严谨性与实践的应用性相结合，在枫叶的全英课堂上，需学生与老师以交流、互动与讨论的形式协同完成，难题不再拘泥于标准答案，更多的是鼓励学生辩证地讨论，通过深入探索与了解，逐渐培养学生形成批判性与创新性的辩证思维。

枫叶的考试也不是一考定终身：“你的课堂表现、平时作业和小测试，每一步都算数。我会开始认真对待每一次作业和测试，期待着每一次的成绩变化。量变达成质变，看着百分比不断上升，我直观地感受到努力就有回报，这让我自豪和激动，也促使我在下次考试中更积极地学习。而我也在这种相对宽松包容的环境下学会了坚持自我，更加独立。和不同性格、不同兴趣爱好的人在一起，学会接纳不同的观点，理性的判断对错得失，这种辩证的看待事情的思维一定会对我的大学生活有很多帮助。”

在枫叶理念与模式下成长起来的王冠童意识到，学习不止是为了一张文凭，更是为了成为有思想、有判断力、有责任感的人。没有紧凑、繁重的学习任务，枫叶世界学校课程设置更灵活多变。得益于个性化的学习计划与职业生涯规划，王冠童有了最适合自己的课表，也有了更多时间参与到各类国际竞赛中。在SIC中学生投资挑战赛中，她凭借出色的发挥与领先的数据，通过与队友紧密合作，一举夺得铜牌。王冠童回忆说，那次比赛，让她深刻体会到投资的风险与实操的困难，既锻炼了她的决策力与分析力，也让她对自身潜力和能力有了新的认知。

在枫叶国际化的校园环境中，王冠童有更多的机会与来自世界各地的老师与同学交流探讨，既拓宽了她的国际视野，也让她学会尊重和理解不同文化，并在多元文化环境中进行有效沟通。同时，她积极参与到学校举行的模拟联合国、国际文化节等国际交流活动，跨文化交流能力得到极大提升，也为她的大学申请打下了坚实的基础。

王冠童坦言，在枫叶的三年，学习也不再是负担，她挖掘出自身优势与潜力，逐渐成长起来，找到了自我的价值，确立了自己的定位。

 在枫叶浸润的几年里，王冠童开始思考：我的人生理想、以及我未来要实现的人生价值是什么？因此倒推，我对应的目标名校应该是什么？目标确定后，王冠童从高一开始就做好准备，查阅相关资料，同时充分运用枫叶教育的特色升学指导服务，量身定制的选择个性课程、参与各类竞赛等。

当然，即便提前作了准备，在高二第一轮选课时，王冠童也面临着方向不明确的困扰。由于缺乏精准的自我了解，王冠童再次接受了学校留学服务中心的建议与指导，明确了适合自己的最佳方案——两门理科和一门商科。这样的选择不仅满足了大部分专业的要求，提供了更广泛的选择空间，也降低了相关风险。

申报英国大学需要的文书，考验的是学生的综合能力，在高三的申请阶段，除了大量的前期资料准备与突出的个人学术水平，学校留学服务中心的老师也基于冠童的性格特点、未来职业发展方向、个人能力、学术造诣，提供了建设性的方向与指导。