01-08 08:38发布于广东
阅读是一棵树，是一棵会开花的树。书本里的每一个文字，就是一粒树的种子，日积月累，机缘巧合，终有一天，它也会破土而出，栉风沐雨，长成大树，开出美丽的花朵，散发出缕缕清香。而阅读策略是为了提高阅读效率所采用的策略，是有效阅读的保证。
课前
课前，我通过问题的导入，让学生了解了什么是阅读目的。接着针对课题，学生提出自己的问题，并带着问题，以小组合作的方式来完成课文内容梳理的简易思维导图。
课中
课中，我以阅读训练的任务形式，让学生以小组合作方式来完成任务表格填写。学生们也在展示环节中，展示出了自己的思考过程以及方法。
杨绛先生说：“读书好比串门儿——隐身的串门儿。”学生就是在完成阅读训练任务的过程中，找到读书的门儿，而老师则需要在学生交流展示的基础上，将这些读书的方法稍作一些提炼，从而总结出有效的阅读策略。
阅读有法，课堂学法；阅读训练，学法得法。掌握阅读方法，架起了高效阅读的一座桥，而得法用法的过程，很大程度上也培养了学生的核心素养。
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