在正式上课前，王老师首先抛出了一个生活中的实例-买汉堡，这个生动有趣的引入让学生体会到分类思想在生活中其实处处可见，并且加深分类思想对于生活的重要性。充分体现了数学来源于生活的这一理念。

在教学过程中，王老师通过类比生活中，两个苹果和3苹果加起来的例子，帮助孩子理解合并同类项的法则。整堂课在培养学生积极地情感、负责的态度和正确的价值观上，根据学生和中小学教材的特点设计，巧妙地将课堂和理念衔接在了一起。

接下来王老师带领孩子们通过找朋友的游戏，帮助孩子巩固和加深同类项的概念，学生积极主动的用自己掌握的知识在班级中找和手中卡片是同类项的朋友，整个课堂的气氛即活跃又和谐，在欢声笑语中，孩子们对同类项的认识更加的游刃有余。

找到和手中卡片是同类项的朋友，同学们纷纷上台讲述自己找朋友的方法，通过口头叙述和游戏的进行，不仅让课堂富有趣味性，更使得学生在游戏的过程掌握了同类项的概念，学生们乐此不疲。

此外王老师非常重视学生各项能力的培养，小组分工合作，通过找朋友的游戏共同探讨合并同类项的方法和规律，培养他们的合作与交流能力。同时，王老师还鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的解题思路和方法，在帮助大家掌握数学知识的同时，还能提高他们的表达能力。

本节课的知识和生活有着密切的联系，通过学习让学生充分感受到数学来源于生活。我们都知道学习数学不仅可以锻炼我们的思维和大脑，培养逻辑思维能力，还可以帮助我们解决生活中的问题。让学生感受数学的魅力和价值，充分调动学生的积极性，培养学生学习数学的兴趣。