01-29 09:27发布于广东
历史事件对当今社会有着怎样的影响？唯有当我们深入地探究、思考、挖掘，方能理解历史上的决策对今时今日产生的意义。当我们学会以辩证的视角审视历史时，才能更好地领会历代领导者的决策深度和远见。
今年1月17日，历时了一整个学期的“荟同全球历史项目”迎来了学期成果展。G1-8年级的同学们，为全校师生带来了兼具趣味性和知识性的参展体验。
探究历史，对孩子有着怎样的意义？
他们在这段探究的旅程又有怎样的收获？
让我们走进“荟同全球历史项目”展览
在孩子们的探索旅程中寻找答案！
▲ “荟同全球历史项目”学期成果展
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一年级: 生存
作为生活在3万多年前的狩猎采集者，洞穴艺术为人类提供了最早的视觉交流形式之一。一年级的孩子们追溯到旧石器时代，看到智人是如何从非洲迁徙，并与尼安德特人相遇。
有了这些背景知识，每个学生都选择了一份他们可能在史前村庄里做过的工作，比如猎人、采集者或工具制造者。使用水彩和油彩，他们开始设计和创作自己的洞穴壁画。
我们学习到了很多历史知识，比如了解了古代人们是如何捕猎兔子、鸟和鹿，得知古人住在 Cave（洞穴）里面，我们还用纸和颜色做了很多不同的 Cave，我非常喜欢这个项目。
——一年级 罗子希
从狩猎探险到植物采集再到村庄集会，史前的景象展现在我们眼前。这些洞穴壁画为我们的年轻艺术家和早期人类提供了一个独特的视角，让我们了解到3万多年前的生活可能是什么样子。
同学们还探索了服装和材料的使用对生活的影响，以及农业革命对我们的社区、寿命和家庭的作用。
二年级：探险家和冒险家
字母和汉字有着怎样有趣的历史？
二年级孩子们跟着老师一起探究和比较古老的中国书写与现代的差异，并深入了解货币和交易的发明及其深远影响。
在航海者模块中，孩子们还探索了著名探险家的迷人世界！
他们参与了马可·波罗和克里斯托弗·哥伦布的冒险，在文化交融和贸易奇迹中发现了令人激动的事物。最后，他们跟随中国古代航海家郑和横跨南中国海、印度洋、红海和非洲东海岸，开启了惊人的航海之旅。
我们每个小组都设计了一个郑和航海的游戏，去模拟他的航海路线，当骰子骰到不同的数字，你还需要回到一些相关问题，比如‘郑和航海的出发地点’，我们还一起研究了马可波罗和哥伦布的航海路线。
——二年级 孙佳玥
三年级：辉煌的古代帝国
三年级同学们的探索深入研究罗马拱门的工程奇迹及其应用，将其与现代建筑技术进行比较。他们还深入了解印加帝国的道路系统，理解它在保持团结与繁荣方面的重要性。
在展览现场，他们将所学知识学以致用，并邀请更多同学参加到“拱门搭建”的挑战中！
我们学习到了很多历史知识，比如南美文明的早期阶段印加帝国人们的语言，生活习惯，饮食以及建造的路等。
然后我们分小组做了地图和游戏，路段围绕地球一圈，参与的国家可以占领地盘。我们还用 AI 软件给我们的游戏做了地图和标记。
——三年级 周芷宁、唐菀妤
此外，同学们一同探索了富有魅力的中国舞龙和舞狮，更深入地欣赏了在粤语非物质文化遗产的特定背景下，这些舞蹈背后所承载的丰富传统和文化内涵。
最后，他们聚焦于蒙古包，介绍了蒙古帝国的游牧文化。在三年级的发现之旅中，历史和物质与非物质文化遗产变得栩栩如生。
四年级：工业革命
工业化时代有哪些关键的发明家和发明？
在工业革命的主题探索中，四年级同学们深入挖掘了铁路的发展和蒸汽火车的发明，以及它们在工业革命期间是如何彻底改革了交通、贸易和社会，带来了重大的经济影响和社会变革。
他们还深入了解了18世纪和19世纪多样化的音乐，以及这些音乐受社会阶层和发明（比如留声机）的影响。
在这段探索旅程中，同学们也获得了不同的收获——
我知道世界上第一台蒸汽汽车的发明。
我学到了铁路的历史。
我了解了工业革命是怎么回事，处于世界历史什么阶段，知道了工业革命中涌现出来的发明、音乐成就、铁路建设是如何推动世界历史的发展进程的。
从古希腊和古罗马的音乐到现代音乐，我更喜欢或更了解古典主义时期，以海顿、莫扎特、贝多芬为代表的音乐。在项目里，我学习如何用古代的琴弹奏小星星，觉得很简单，现在科技越来越发达，音乐表现不一样了。
——四年级 陈泓伊、刘修齐、
洪悦然、张阅行、韩沁夏
基于这些学习，学生们通过小组合作策划了一次穿越时空的火车之旅！
他们回到了上个世纪的英国，沿着当时英国几条主要的铁路线之一，探索沿途的风景、美食和有趣的发现。揭示工业革命期间铁路的历史影响及其在现代中国的作用。
五年级：世界大战
五年级同学们深入探讨了第二次世界大战期间神秘的密码学，揭开了“恩格玛”密码装置的秘密及其在战争中扮演的关键角色。他们还设计了自己专属的“摩斯密码”，等待大家去解密！
与此同时，第一次和第二次世界大战期间的技术进步，包括武器、通讯设备、交通工具和医疗领域的创新也是同学们的探究主题。他们还了解视觉传播在战争中的实际作用，实践不同图形设计风格是如何塑造信息传递的。
我们了解到一战和二战的起源，主要事件，地图，我们还一起探索了从一战到二战期间武器的发展变化。Patrick 同学对这个非常感兴趣，他研究二战的时间线，做到了大半夜。
——五年级 杨韵涵
最后，同学们深入了解抗战老兵、不同国家的幸存者、国家元首等不同身份的人们在战争中制造出的动人故事。
通过考察个人经历、社会反应和文化表达，同学们深入了解人类精神力量，更学习到能够克服最具挑战性的环境的品质。
六年级：国际关系
通过科幻电影的黄金时代，六年级的同学们探索了科技对战后世界的影响，了解当时人们对战争的担忧以及对人类起源与未来的思考。
他们还深入研究太空竞赛，包括中国在“两弹一星”和载人航天技术方面的伟大成就。
在改革开放的主题探索中，同学们聚焦改革开放时期中国发展的故事，并认识股票市场的作用。他们通过采访，将改革开放的故事生动呈现。
我采访了我的妈妈，她和我讲了她以前在军工厂上班，后来从贵州来到深圳定居发展的故事。她和我分享了很多改革开放给他们带来的影响。我最开始对改革开放并不了解，但经过和妈妈的这个采访，看到她给我展示的一些粮票和物品后，我对改革开放有了重新的认识。
——六年级 高云曦
“改革开放是解放思想，解放生产力的社会运动。”
“我对改革开放最大的敬意，就是它改变了我们这一代以及我们下一代的生活。”
“那时候深圳是百废待兴，什么都没有。在这种情况下，我们需要全国对我们进行支持，我们向各地要钢材，要水泥，要各种各样的建设物资。同时我们要给他们服务，让他们在深圳立下脚跟。”
“改革开放给农村带来的变化，就是从实行土地承包开始的。”
在口述史活动中，改革开放的历史被它的亲历者娓娓道来，并被一群六年级的学生记录下来。历史不仅发生在过去，也可以是正在进行时。
七年级：启蒙时代
七年级同学们探索启蒙时代前后的巴黎变迁，了解欧洲城市是如何发展和变化的。他们还深入了解科学革命在天文学方面的成就，包括哥白尼的日心说和对月球的探索。
通过“星际信使”模块，同学们一同启程踏上一段激动人心的时空之旅，这是一次迷人的宇宙探索，将伽利略·伽利莱的开创性发现与现代宇宙学的神秘奇观交织在一起。
在'星际使者'的主题探索里，我们一起探究了外星人是否存在在宇宙中，虽然星际遥远，但当人类的科技更加发展，我们猜想在遥远的宇宙，会有我们还没有发现的存在。
——七年级 尹骏卢、李明煊
同学们还走进沙龙，认识改变世界的哲学家们和他们的思想。
最后，他们聚焦在启蒙时代的经典歌剧《费加罗的婚礼》，看见它故事发生的社会背景，一同领略启蒙时代这一充满奇思妙想的时代的魅力。
八年级：全球化
八年级同学们探索了海上丝绸之路的当代价值及其对食文化的影响。
同学们还深入研究了解流行音乐文化在世界传播的黄金时代，探索流行音乐的历史背景和起源，探讨了流行音乐的多层次世界，审视其历史背景、文化意义、全球影响等方面。
在音乐流派中，许多看似没有关系的流派，其实都是互相融合形成的新流派。比如诞生于20世纪30-40年代的 R&B 就是布鲁斯音乐和爵士乐的融合。在这个项目里，我们还一起制作了 R&B 歌曲。
——八年级 张芷钒
在全球化的时代，同学们认识来自全球巨头的主要互联网产品，了解它们的功能、设计理念和改进，并开始着手设计自己的创意。
他们深度研究温室气体排放和全球变暖等环境问题，并寻找解决方案。
全球历史项目展览
在“荟同全球历史项目”展览当天，我们邀请同学们用音乐的方式，展演自己这段时间探究的音乐史成果。
在现场聆听的荟同家长与我们分享道：“我以为这个是音乐课上的演奏，原来是在历史项目中学习的音乐史。以前孩子可能更多的是从书本上去感受和古典音乐去了解音乐史，而现在是通过演绎去学习音乐历史并演奏出来，孩子们也有了更深刻的印象。”
老师们还准备了精彩的历史“快问快答”活动，通过充满趣味的问答，进一步考察大家对本次展览成果的了解。
当我们从科学技术、工程、建筑、人文、心理学、视觉艺术、表演艺术、地理、哲学等众多学科领域等领域去探索历史，历史也向我们徐徐展开一扇门，带领我们看到更宽广的世界。
正如一位荟同家长所言：“全球历史项目通过学习让孩子了解在同一历史时段世界各国在文化、科技等方面的重要事件，拓展他们的视野，也让他们以更广阔的视角审视世界历史。”
当我们深入研究世界历史
你将会发现不同历史时期
不同地理位置发生的历史事件
总有着惊人的相似
如《BBC世界史》一书所述
“我们有能力理解和塑造周围的世界
这使我们逐渐成为了这颗星球的主宰
纵然今天我们已为地球造成了巨大的负担
但如同我们曾经克服挑战、渡过难关一样
科技能力使我们仍然具有足够的信心”
唯有当我们审视历史
以史为鉴
才能够警醒那些由成功引起的失败
重新调整眼前的方向
不断向前
一同创造一个更美好的世界
这，也是我们开展
荟同全球历史项目
的意义所在
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