还记得是谁在学习展上带我们穿越时空，感受历史，再现神话？

又是谁提前让我们感受过年的氛围，仿佛亲临春节联欢晚会现场？

在四年级戏剧表演的直播中，我们看到最多的评论就是“真好”：

演得真好

舞跳的真好

国家有你们真好

...

那句“为中华之崛起而读书”言犹耳畔，尽管声音稚嫩，但我们依旧能感受到周恩来先生振聋发聩的发言。

他们是如何记下长篇台词，如何记住舞台调度，今天，我们一起走入幕后，探寻问题的答案。

其实剧目表演对孩子们来说可以用“熟能生巧”来形容了，因为他们在平时的课堂中也会用表演的方式来学习。

每当我们打开一篇新的文章，一个新的主人公就会带着他的故事走来，这同样也是一份邀请：欢迎你来到我的世界。

在学习的过程中，孩子们通过分组分配角色，配上充满创意的自制道具，变身成为故事的主人公，身临其境，感同身受。

每一个剧目从开始到呈现对孩子们来说都是一个完整的创作过程。他们在把自己代入人物的过程中仔细体会情感，又通过小组讨论完善细节，直到最终的呈现。

而这样的过程也并不仅仅是对学生学习新内容有帮助。

分配角色、讨论细节，这些都会促进孩子们团结协作，每个人在小组中都有不同的定位，要如何明确自己的任务并完成，也是他们要考虑的问题之一。

没有现成的道具怎么办？那就自己动手，量身定制。

孩子们会在故事中找到自己可以创作的空间，除了明确写出的，他们还会根据故事内容创造一些更细节的道具。这些想象的空间也是难能可贵的。

表演会带来什么呢？或许是一些虽小但不容忽视的成就感。

当孩子们把精心准备的作品搬到观众面前，这是他们对自己努力的成果验收；而观众的掌声就是他们的回报。

孩子们的想象力是无限的，我们要做的，就是给他们一个展示的舞台，一个没有太多框架，任他们大开脑洞的创作舞台。

对于他们的创作，我们可以有信心，因为他们不会让我们失望，他们只会给我们一波又一波的惊喜。